【文章內(nèi)容簡介】 績穩(wěn)步上升，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設(shè)1．齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚合作教學(xué)的精神在教學(xué)過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑；只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享；只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率。2．加強師生合作與師師合作新教材試點工作中，由于工作量大，教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學(xué)中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評比中，初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評為一等獎。3．加強教學(xué)合作，進行各年級連貫性教學(xué)的探索每一門學(xué)科，在不同階段都有特定的適合該階段學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學(xué)科其他年級組教師的合作，對提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應(yīng)互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應(yīng)在平時教學(xué)中進行。四、青年教師的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教研組特別注重團隊建設(shè)，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓(xùn)的重點。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學(xué)研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結(jié)互助，結(jié)對進行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)，老教師對他們悉心指導(dǎo)，使他們能順利地度過教學(xué)生涯的第一關(guān)，早日成為一名合格的教師。例如，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù)，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設(shè)計、精心指導(dǎo)，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)中脫穎而出。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，08學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。XX——XX年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。XX——XX年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師；XX——XX年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師。五、眾人齊心開大船全組教師加強師德建設(shè)，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結(jié)一心前提下，數(shù)學(xué)組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲08年上海市“金愛心”教師獎，07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得XX松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。在全組老師的共同努力下，全校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，各年級的數(shù)學(xué)成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅。當(dāng)然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師 的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平有待進一步的提高，艱辛的教學(xué)工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等，有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高。松江七中數(shù)學(xué)組XX年11月第三篇：物理教研組工作自我評價物理教研組工作自我評價在上海市二期課改的大潮中，我校有幸成為教材改革實驗基地之一。這為我們教研組提供了機遇，同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我組全體同仁思想一致，充分認(rèn)識到課改的重要性，積極投身二期課改，并力求在課改中做出成績。1．以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。每周一次的區(qū)物理教學(xué)進修活動為我區(qū)物理教師提供了接觸先進教學(xué)理念的第一窗口。我組全體教師每周準(zhǔn)時參加教學(xué)進修，并認(rèn)真聽講、詳細(xì)記錄，在這里我們學(xué)習(xí)了很多二期課改的新理念。陳奕、閆瑞斌、單清順、陳文珍等老師還利用暑假和寒假的休息時間，先后三次參加了市里舉辦的二期課改實驗教材培訓(xùn)，從而更進一步地加深了對課改的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標(biāo)”和“實施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識。2．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評課等。自從參加二期課改以來，組內(nèi)的教研氣氛空前高漲，研討天天都在進行，有時為了處理好一個教學(xué)環(huán)節(jié)一天內(nèi)會進行幾次教學(xué)研討。教研活動開展的頻繁但不枯燥，因為絕大部分的教研活動是教師主動要求進行的。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學(xué)理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫教師進行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識到了“教、學(xué)相長”的作用。3．相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，在區(qū)教研員張成高老師的精心組織下，我們走出了校門。浦東、閔行、南匯、黃浦、徐匯的許多學(xué)校里都留下了我們交流和學(xué)習(xí)的足跡。和本區(qū)兄弟學(xué)校之間我們更是經(jīng)常切磋。每次活動，張老師都會擬好幾個討論的專題，就我們的疑問以及當(dāng)前遇到的困難展開交流和探討。一系列的活動使我們開闊了視野，增加了閱歷，提高了能力。4．以公開課為鍥機，不斷升華教學(xué)理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設(shè)較好地檢驗教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。教研組首先確立了公開課的課題（分別是“擺的故事和啟示”、“太陽系”、“慣性”、“杠桿”等），然后通過集體備課對每節(jié)課都設(shè)計了幾套相對合理的方案，并分別組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員張老師進行指導(dǎo)，張老師每次都很爽快地答應(yīng)我們，并且在指導(dǎo)過程中耐心、到位，每個環(huán)節(jié)都從理論到實踐悉心點撥。這一舉措對我們的促進很大，雖然組織公開課費時、耗力，但教研組整體對新教材的認(rèn)識和理解都有了長足的進步（附錄：案例一），教師們的課改熱情也越來越大。5．以試題研究為抓手，促進學(xué)科質(zhì)量的提高。我組一貫重視對試題的研究，在長期的實踐中積累了大量的經(jīng)驗。面對實驗教材配套習(xí)題匱乏的問題，教研組發(fā)揮每一位教師的能動性，通過上網(wǎng)、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)題，并整理成冊。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識性、趣味性與一體。這為今后課改的全面鋪開奠定了堅實的基礎(chǔ)。作為課改教材的試實驗基地，我們付出的更多，但沒有一位老師抱怨，相反大家更加團結(jié)一致，斗志昂揚。課改帶給了我們教研組很多、很多，我們也時刻記著自己肩上的責(zé)任，我們愿意為課改工作付出再多一些。二、青年教師茁壯成長我們教研組的一個顯著特點是青年教師的比例很大，八名教師中有五名青年教師。所以在教研組建設(shè)上我們十分重視對青年教師的培養(yǎng)，并為此制定了長期計劃和短期安排，實施了集體帶教和互助協(xié)作的措施。我組的五位青年教師都能積極要求上進，虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。在他們的主動要求下，教研員張老師推薦他們加入了區(qū)物理教學(xué)研修班，在研修班學(xué)習(xí)期間，他們仔細(xì)鉆研教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)科研方法，積極參與教法探究，虛心向指導(dǎo)老師請教。在學(xué)校里他們經(jīng)常求教經(jīng)驗豐富的老教師，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)特長。在組內(nèi)他們經(jīng)常集體參加教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)上互相指導(dǎo)、團結(jié)合作、取長補短。在教法的研究上，教研組鼓勵青年教師大膽發(fā)表意見，群策群力，共同進步。陳梁校長和陳奕老師主動把帶教工作列為了自己的工作重點。他們每學(xué)期至少聽青年教師十幾節(jié)課，并及時和任課教師交換意見，對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都細(xì)心點評，對優(yōu)點給予鼓勵，對不足之處給出改進方案。尤其在指導(dǎo)青年教師設(shè)計公開課時，他們更是不遺余力。從備課、教案設(shè)計到教法探討、作業(yè)布置，每一個環(huán)節(jié)上他們都知無不言、言無不盡，幾乎是手把手地教。有時青年教師在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)上處理不得當(dāng)，他們能提出幾種不同的改進措施并不厭其煩地去示范。他們的帶教大大縮短了青年教師的成長過程。區(qū)教研員張老師更是非常關(guān)心青年教師的成長，他為青年教師創(chuàng)造了很多成長的機會。例如舉辦區(qū)物理教學(xué)研修班，指導(dǎo)并