【正文】 我們?cè)谶@方面也能做的很好，我們準(zhǔn)備請(qǐng)一些這方面的專家到我們幼兒園進(jìn)行具體指導(dǎo)，教師能在空余時(shí)間多收集一些這種資料，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同研究，一起進(jìn)步。勇于探索、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方法。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí)，抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐，搞好新教材的試點(diǎn)工作，抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行。例如：孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級(jí)刊物《新課程》（XX）第五期“有效教學(xué)：變革的關(guān)鍵要素”和“教師合作：有效教學(xué)的關(guān)鍵”等研究性學(xué)習(xí)方案，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教師教研能力取得了一定的效果。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識(shí)，投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去。針對(duì)區(qū)教育局、學(xué)校提出全面提高合格率要求，我們數(shù)學(xué)教研組重點(diǎn)研討了“如何進(jìn)行分層教學(xué)，全面提高合格率”，“加強(qiáng)作業(yè)研究，提高作業(yè)有效性型”，“轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的對(duì)策”。（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生，給予學(xué)困生更多的尊重和信任，做學(xué)困生的知心朋友。每學(xué)期初，由四個(gè)備課組長(zhǎng)主持討論并制訂教學(xué)計(jì)劃。為了更好的探討新教材的教學(xué)模式，鉆研新教材的教學(xué)方法，我校組織了“2+2”開(kāi)課模式的教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組也參與了這一活動(dòng)。只要區(qū)里有教學(xué)公開(kāi)課，組內(nèi)成員爭(zhēng)著去聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄以及評(píng)課工作。三、特色工作——在新教材試點(diǎn)工作中加強(qiáng)合作型教研組的建設(shè)1．齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)合作教學(xué)的精神在教學(xué)過(guò)程中大家精于教材的鉆研，勤于教書(shū)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。2．加強(qiáng)師生合作與師師合作新教材試點(diǎn)工作中，由于工作量大，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學(xué)中，要求教師之間信息互通有無(wú)，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式。因此，與同一學(xué)科其他年級(jí)組教師的合作，對(duì)提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們?cè)S多教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點(diǎn)陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應(yīng)互動(dòng)起來(lái)切實(shí)加強(qiáng)與其他年級(jí)組之間的合作。全組教學(xué)研討氛圍濃厚，組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，結(jié)對(duì)進(jìn)行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)，老教師對(duì)他們悉心指導(dǎo)，使他們能順利地度過(guò)教學(xué)生涯的第一關(guān)，早日成為一名合格的教師。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評(píng)比課上，李玉婷老師獲得二等獎(jiǎng)，08學(xué)年度區(qū)青年教師評(píng)比課上，張暑萍老師獲得一等獎(jiǎng)。五、眾人齊心開(kāi)大船全組教師加強(qiáng)師德建設(shè)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在全組老師的共同努力下，全校學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，各年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诿看螀^(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅。這為我們教研組提供了機(jī)遇，同時(shí)也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。我組全體教師每周準(zhǔn)時(shí)參加教學(xué)進(jìn)修，并認(rèn)真聽(tīng)講、詳細(xì)記錄，在這里我們學(xué)習(xí)了很多二期課改的新理念。2．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教研活動(dòng)開(kāi)展的頻繁但不枯燥，因?yàn)榻^大部分的教研活動(dòng)是教師主動(dòng)要求進(jìn)行的。3．相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。每次活動(dòng)，張老師都會(huì)擬好幾個(gè)討論的專題，就我們的疑問(wèn)以及當(dāng)前遇到的困難展開(kāi)交流和探討。教研組首先確立了公開(kāi)課的課題（分別是“擺的故事和啟示”、“太陽(yáng)系”、“慣性”、“杠桿”等），然后通過(guò)集體備課對(duì)每節(jié)課都設(shè)計(jì)了幾套相對(duì)合理的方案，并分別組織了試教，之后組織教師評(píng)課討論。我組一貫重視對(duì)試題的研究，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。作為課改教材的試實(shí)驗(yàn)基地，我們付出的更多，但沒(méi)有一位老師抱怨，相反大家更加團(tuán)結(jié)一致，斗志昂揚(yáng)。我組的五位青年教師都能積極要求上進(jìn)，虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。在教法的研究上，教研組鼓勵(lì)青年教師大膽發(fā)表意見(jiàn)，群策群力，共同進(jìn)步。從備課、教案設(shè)計(jì)到教法探討、作業(yè)布置，每一個(gè)環(huán)節(jié)上他們都知無(wú)不言、言無(wú)不盡，幾乎是手把手地教。例如舉辦區(qū)物理教學(xué)研修班，指導(dǎo)并推薦青年教師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織青年教師進(jìn)行說(shuō)課比賽、教學(xué)基本功比賽、參加“百花杯”教學(xué)大獎(jiǎng)賽等等。陳奕老師在第三屆全國(guó)青年物理教師教學(xué)大賽上海賽區(qū)的比賽中獲一等獎(jiǎng)；鄒蓓莉老師在全國(guó)教學(xué)創(chuàng)新比賽上海賽區(qū)的比賽中獲三等獎(jiǎng)；趙晶老師獲青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，閆瑞斌老師獲楊浦區(qū)“百花杯”教學(xué)比賽物理學(xué)科三等獎(jiǎng)等。三、以科研促教學(xué)，重視課堂模式的改革“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是我校的一個(gè)市級(jí)科研課題，也是我校一道靚麗的風(fēng)景線。在此基礎(chǔ)上我們逐步探究出了一套較完善的物理教學(xué)模式，（如下圖）并由陳奕和鄒蓓莉兩位老師多次向外展示了這種教學(xué)模式，均取得了很好的成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)這一突破，我們教研組在接受二期課改新教材的試較任務(wù)后，決定在已有的科研成果基礎(chǔ)上再進(jìn)行物理教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)模式的進(jìn)一步研究。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，還在學(xué)生探究和學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不斷指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和方法。不僅學(xué)生間的互幫互助已蔚然成風(fēng)，而且主動(dòng)求教老師的學(xué)習(xí)小組也越來(lái)越多，學(xué)生在與老師探討問(wèn)題時(shí)所體會(huì)到的平等和友好更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的探討和實(shí)驗(yàn)?zāi)壑萄薪M的勇氣和智慧，也換來(lái)了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)和可喜的成績(jī)。在每學(xué)期的教研活動(dòng)中做到“五個(gè)一”，即每學(xué)期至少請(qǐng)區(qū)教研員張老師到校指導(dǎo)一次教科研工作，以求指導(dǎo)教研組更好的開(kāi)展工作；和其他學(xué)科的教研組聯(lián)合搞一次教研活動(dòng)，以求互通有無(wú)；請(qǐng)教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室共同參與搞一次教研活動(dòng)，以獲取最新的教學(xué)信息；至少到外校參加一次教研學(xué)習(xí)（或向外校作一次教研展示），以求取長(zhǎng)補(bǔ)短；每位教師至少開(kāi)出一節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課，以不斷鞭策、督促自身進(jìn)步、再進(jìn)步。2．配套的教具相對(duì)匱乏，教師在教學(xué)過(guò)程中教具制作，實(shí)驗(yàn)配套上的工作量教大。1．積極搜集反饋意見(jiàn)。教研組討論后決定在新的學(xué)年里開(kāi)出多個(gè)選做實(shí)驗(yàn)，不同層次的學(xué)生可選擇不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的探究。教研組通過(guò)有目的地開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中感悟知識(shí)、領(lǐng)會(huì)人生；在活動(dòng)中應(yīng)用知識(shí)，不斷形成創(chuàng)新意識(shí)。時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進(jìn)幼兒園一路走到今天，與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系。幼兒也才能更健康、全面地成長(zhǎng)。為幼兒園的建設(shè)出一份力。由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開(kāi)展有一定難度。小班幼兒年齡小，生活自理有待進(jìn)步，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作。讓幼兒活潑、健康地成長(zhǎng)。幼兒教育工作更應(yīng)如此?，F(xiàn)將近年來(lái)的教學(xué)工作作如下評(píng)價(jià)：一、為教師創(chuàng)設(shè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造寬松、民主、團(tuán)結(jié)的氛圍我們首先做到尊重教師，信任教師和解放教師，即把每一位教師看作是幼兒園不可缺少的一份子，并力求做到用人之長(zhǎng)、避人之短、情感相通、人心相近，幫助教師確立個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)，每學(xué)期，我們都要根據(jù)每位教師的實(shí)際能力，制訂切實(shí)可行的培養(yǎng)目標(biāo)，在此同時(shí)，我們還給予教師一定的時(shí)間和空間開(kāi)展專業(yè)研究與創(chuàng)新。提供必要的硬件支撐和諧的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境需要一定的硬件支撐，雖然幼兒園資金一直比較緊張，但是我們還是精打細(xì)算，抽出資金用來(lái)改善教師的學(xué)習(xí)和工作條件,綠化和美化了園所環(huán)境，我們還開(kāi)通了校園網(wǎng)，添置了多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為教師和幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)我們還采用多種方法為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如：建立閱覽室，為了拓寬教師的知識(shí)面，提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，在園舍緊缺的情況下，開(kāi)設(shè)了一間教師閱覽室，并配備了電腦，便于教師學(xué)習(xí)和查閱資料；推薦閱讀書(shū)目，我們不惜財(cái)力，為教師訂閱了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊、書(shū)籍，并有針對(duì)性推薦部分教育教學(xué)業(yè)務(wù)等書(shū)籍，要求教師精讀并交流學(xué)習(xí)心得。在去年的展示活動(dòng)中，我們的現(xiàn)場(chǎng)教研以教師先進(jìn)的理念、智慧的語(yǔ)言取得了全縣教師的一致好評(píng)。我們還積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)案例，用二期課改的新理念去重審一下自己的教育行為，另外，茶館式的教研形式，使教師在工作中碰到的困惑、取得的經(jīng)驗(yàn)得到充分的研討和交流，于是教師的理念和實(shí)際之間的距離縮短了，她們對(duì)平衡課程、處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系、課程的整合、選擇和創(chuàng)編教材方面有了自己理性的思考，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，真正溶入了新課程之中。為了提高教師的科研能力，我們多次邀請(qǐng)了縣教研室的有關(guān)教師進(jìn)行科研知識(shí)的輔導(dǎo)，消除了教師對(duì)“科研”的畏懼感，為了幫助教師確立課題，科研主任經(jīng)常組織教師把實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題提出來(lái)，在問(wèn)題中尋找課題，增強(qiáng)了課題的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，并收集相關(guān)的信息資料，目前，我園形成了班班有課題，人人都參與的良好氛圍，并經(jīng)常組織教師交流和分享，輻射科研中的經(jīng)驗(yàn)和方法。三、教學(xué)中的存在問(wèn)題教師專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高隨著教育改革的不斷深入，提高教師的專業(yè)化水平是關(guān)鍵。保障措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，變以往的“接受性”方式為“探究型”學(xué)習(xí)方式并走近教師，了解教師的困惑和需要，實(shí)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，讓教師真正領(lǐng)會(huì)二期課改的精髓。千方百計(jì)地為骨干教師提供各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、參觀、考察和時(shí)間展示的機(jī)會(huì)；在為她們確立新的培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，給予足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主的研究和嘗試，并給予支持和引領(lǐng)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，更好地體現(xiàn)教師的自身