演講與辯論辯論中的立論術與演講與辯論辯論學導進之一匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 02:15 本頁面
【文章內容簡介】 ，辯論在法院辯論中起著尤為重要的作用。質詢技巧對日后參與社會上之辯論活動，有很大的幫助。校園辯論中之質詢既是來自法庭，精通質詢技巧的法律系學生，也較容易將此技巧運用于生活?！掇q論是法律的準備》的論文（DebateanPreparationforLaw），其中調查九十八位法學院院長，發(fā)現(xiàn)百分之六十九點九的受訪者，希望其學院之先修生修習辯論學課程，并有百分之七十點三的受訪者，鼓勵學生參加校園辯論，這大概就是基于上述的理由。曾有“全美最紅刑法律師”之名的EdwardBennettWilliams，曾在時代雜志（1959年6月）上談到英美法系法庭辯論中最困難的技巧——交叉詢問（crossexamination），他說：“交叉詢問是種藝術，它如同要求你把繩圈套在被叫來傷害你的證人身上，并要控制他，反過來教他幫你。你可想象與證人共處一暗室，他手持匕首，隨時都想捅你一刀，此時你必須緊跟著他。決不能在質詢中做試驗，決不能問不知道答案的問題！若你確知答案，而證人卻不是如此回答，你可立即干掉他，否則就是他干掉你。也切勿攻擊不重要的論點。此外，當你問出要點，要按兵不動，別讓證人發(fā)現(xiàn)。終結陳詞（Closingargument）才是你在陪審團前，引申破壞的時間?！辟|詢是奧瑞岡式的一大特色，也是其習自英美法庭的階段。3．教學性辯論的功能：（1）辯論為有效地參與到一個民主社會中去做準備。（民眾廣泛參與政治，行使政治權力）（2）辯論為走上領導者崗位準備。（議員、政客）（3）辯論提供訓練論爭才能的機會。（4）辯論為調整和深入細致地分析當代重大問題做準備。（時事分析，認清形勢）（5）辯論促進批判性思維的掌握。（6）辯論是知識的綜合體。（7）辯論培養(yǎng)目的性調查的熟練程度。（論證能力、資料檢索匯編能力）（8）辯論強調教學質量。（9）辯論造就優(yōu)秀的學生。（10）辯論培養(yǎng)果斷和分析性反應的能力。（決策能力）（11）辯論訓練批判性思維的能力。（學者）（12）辯論培養(yǎng)寫作的熟練程度。（13）辯論促成成熟的判斷。（14）辯論培養(yǎng)勇氣和信心。（15）辯論鼓勵有力的寫作和動人的演講。（16）辯論培養(yǎng)成熟的社交能力。（17）辯論培養(yǎng)必不可少的熟練口語能力。（熟練的口頭交流是勝任學術研究的根本條件）4．辯論的道德標準：A．學生道德標準（1）辯手不僅應該熟知發(fā)現(xiàn)證據和記錄證據的學術方法，而且還應該熟悉證據在批判性決策中的作用。（2）辯手在他們的講演中應該明確他們所使用的全部證據的來源，是指要明確有關作者和出版地以及出版時期等這些可得到的資料的可靠性。（3）辯手都應該對他們所使用的全部證據的真實性負責。（4）得益于辯論活動的學生們應該繼續(xù)工作，以便讓這種經驗繼續(xù)對他人有用，這也是道義上的義務。B．教師道德的標準二．爭論點的提出辯論是解決爭論點的方法。所以，任何辯論發(fā)生之前存在著多種意見分歧或利益沖突。1．定義：爭論的基礎可以以辯題的形式用一句話表示出來。2．辯題的措辭：爭論和辯論的辯題就是陳述對中心爭議問題的明確判斷。A．爭論點。B．一個中心思想。C．客觀的措辭。D．準確陳述正方所期望的決策。E．辯題的陳述在形式和內容上都必須是肯定的。Ⅳ辯題的要求及設置一個好的政策性辯題應該做到以上五點，否則將會給辯論員帶來許多困惑，也會使得辯論比賽大為失色。該如何擬定一個好的辯題呢？其實很簡單，首先必須找出一個有所爭議的題目，辯論之所以存在是因為辯論雙方站在相反的立場上進行說服，如果沒有爭議點存在的話，就不可能存在辯論了。在政策性辯論中，辯題的內容應該是違反社會現(xiàn)狀的，也就是一項新的政策主張，他應該準備陳述正方所期望的決策。而作為反方則有兩種選擇，或者主張維持現(xiàn)狀，或者針鋒相對的提出與正方主張（也就是辯題）直接構成對立的相抗計劃。這意味著在政策性辯論中，只有一個辯題，正方主張此一辯題，反方反對它，這個被稱作單一辯題設置。在傳統(tǒng)事實性辯題和價值性辯題中則多采用雙辯題設置。在此種設置中，有直接構成對立的兩個命題存在，正方與反方有各自的命題，且雙方都負有論證本方命題、駁斥對方論證的責任。雙辯題設置與單一辯題設置相比有著諸多不足之處。第一，雙辯題設置有時會出現(xiàn)兩個命題不出現(xiàn)直接對立的情況，這就使得辯題因為失卻爭議點（要求A）而變得不可辯。出現(xiàn)這種情
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