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正文內(nèi)容

精選科研工作計劃范文與精選秘書處工作計劃范文匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 02:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、表演膚淺化、自主虛假化,探究時髦化,課堂教學效率低下。本學年縣教研室要加強教學評價和質(zhì)量監(jiān)控,把課堂教學引導到三維目標的落實上來,特別要強調(diào)對基礎知識和基本技能的落實以及三維目標的整合。教科研工作重心要下移,教研員要深入農(nóng)村學校,開展專題調(diào)研和教科研聯(lián)誼助推活動,加強教科研專業(yè)引領。教研員要根據(jù)學科的特點,緊緊圍繞學科教學的熱點、難點問題積極開展基于問題的相關課題和“小專題”研究,將專題研究與學科教研有機結合起來,通過課題研究來實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變,構建有效的課堂教學新模式,改進教師教學方式和優(yōu)化學生學習方式,力爭在教學觀念、教學設計、教學實施的有效性等方面有明顯改觀。構建理想課堂是教科研的研究任務之一,是我們所有教育工作者的夢想和追求。本學年,縣教研室工作重點之一仍然是聚焦課堂,努力探討提高課堂教學效率的有效方法。為此,將適時推出理想課堂的研討活動,吸引更多的學科和教師參與到理想課堂的討論和實踐中來。在教學中研究,在研究中教學,逐漸在全縣形成為學而研,為教而研的教學研相結合的新局面。教師基本功常抓不懈,縣教研室將繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,并以此為載體,推進全縣中小學(幼兒園)開展廣泛的課堂教學大練兵、大比武活動。同時,各學科也要相繼推出“課堂教學設計”、“說課”、“評課”、“命題”等一系列教學基本功競賽,引導青年教師苦練教學基本功。通過教學基本功競賽,一大批志同道合、興趣相投的教師聚集起來,相互交流探討教學中的體悟和困惑,切磋課堂技藝,砥礪教學思想,最終獲得共同成長。在教科研工作中積極引導教師開展“實踐中的反思活動”,提高教師的反思能力,提高將教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W行為的能力,促進教師專業(yè)成長。重視青年骨干教師的培養(yǎng),以學科教學研究中心組為依托,以課題研究為載體,探索教研與科研相結合的青年骨干教師培養(yǎng)模式,并以學法、教法、考法的研究為主體繼續(xù)發(fā)揮青年骨干教師的示范與輻射作用。進一步加強、完善學校教研組建設,發(fā)揮學校教研組對教師成長的重要作用。篇三:一、指導思想:以爭創(chuàng)人民滿意的學校為主旨,堅持以深化素質(zhì)教育、為學生的終身發(fā)展奠基為指導思想,以整體提高各科教學質(zhì)量,構建和諧校園,提高教師的群體科研素質(zhì)為目標,以課題研究為中心,以校本培訓為抓手,進一步強化廣大教師的科研意識,努力提高教科研質(zhì)量,務實創(chuàng)新,扎實科研,全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。二、工作目標:圍繞學校工作目標,以全面實施素質(zhì)教育為中心,以大力推進課堂教學為契機,引導教師不斷學習教育教學理論和新課程精神,認真開展課題研究工作,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學校教育教學質(zhì)量。進一步完善教科研制度,拓展教師的教育視野,加大學校的教科研氛圍,全面提高教師的科研意識和科研水平。本學期教導處將以“建學習型組織,做研究型教師”作為工作重點,全面計劃,及早落實,努力使教科研工作出成效。學校將加強科研力度,規(guī)范課題管理。以動態(tài)管理為抓手,以各教研組為基地,以學校網(wǎng)絡為平臺,努力改變教師和學生的學習、工作方式,進一步濃厚我校的學習氛圍與科研文化。以“小課題”研究作為提高學校教育教學質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合。把學習與研究、教研與培訓、課題研究與課堂教學結合起來,讓課題研究真正為教學服務。積極組織教師參加上級部門組織的各類活動。加強薄弱學科的管理,特別是地方課程和校本課程。認真研讀《山東省地方課程實施指導意見》相關章節(jié),并具體落實到教學實踐中去。繼續(xù)扎實推進青藍工程,提高青年教師的授課水平。充分發(fā)揮青年教師主力軍的引導、輻射作用,明確職責,落實任務,練好基本功,全面提高教學水平。加強教學質(zhì)量檢測,提升學生綜合素質(zhì)。三、具體工作要求常規(guī)管理保質(zhì)量,教育科研提水平。嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī),任何人無權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺按課表上課,嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導處批準。各位任課教師要扎實做好學期備課、個人備課,做到充分準備進課堂。嚴格按照要求開展教學,應做的實踐活動類內(nèi)容更要保質(zhì)保量完成。要認真做好學生學習習慣的養(yǎng)成工作,關注學生學習的興趣、能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng),各科教學都要樹立我們培養(yǎng)的是基礎扎實,綜合素質(zhì)完善的人才,而不是培養(yǎng)只具有應試能力的人。要認真做好作業(yè)的布置與批改,講求實效,避免題海戰(zhàn)術。注重作業(yè)批改后的反饋工作,把作業(yè)批改作為教學質(zhì)量反饋的重要途徑,促進學生能力的提升。加強教研組建設,規(guī)范學科教研活動。教研組是教師教學研究的主陣地,教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學校教學工作計劃,結合本教研組的實際情況,擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、聽評課,進行教法和學法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色,及時、認真總結得失,期末學校將對各科教研組的活
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