高校輔導(dǎo)員論文：高校輔導(dǎo)員如何進(jìn)行班級日常管理(編輯修改稿)
2025-06-19 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地學(xué)習(xí) ,不斷超越自我 ,促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí) ,進(jìn)而促進(jìn)每個學(xué)生素質(zhì)得到充分合理的發(fā)展 ,推動班級的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)群體。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級應(yīng)該從以下幾個方面開展： 第一、超越自我。彼得圣吉在《第五項(xiàng)修煉 —— 學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》中指出 ,自我超越就是突破極限的自我實(shí)現(xiàn)。首先 ,建設(shè)學(xué)習(xí)型班級要求班級的每位同學(xué)要為自己制訂個人愿景 ,保持 “ 創(chuàng)造性張力 ”, 并不斷克服一切困難 ,不斷突破 極限 ,努力實(shí)現(xiàn)個人愿景；其次 ,建設(shè) 學(xué)習(xí)型班級必須努力營造一種超越自我的班級氛圍。在這個氛圍影響作用下 ,班級的每位同學(xué)都要有主人翁意識 ,相互交流和學(xué)習(xí)、相互促進(jìn) ,能夠積極參與班級管理 ,實(shí)現(xiàn)自主管理 ,為班級美好的共同愿景而努力。 第二 ,改善心智模式。心智模式對我們?nèi)绾握J(rèn)識周圍世界、如何采取行動有著重要影響。對于學(xué)習(xí)型班級的建設(shè)來講 ,改善心智模式可分為兩個步驟 :首先 ,讓班級的每位同學(xué)認(rèn)清自己的心智模式；其次 ,開展班內(nèi)交流活動 ,讓同學(xué)們有 效地表達(dá)自己的想法 ,再以開放的心靈容納別人的想法。 第三 ,建立班級共同愿景。學(xué)習(xí)型班級必須有明確的發(fā)展目標(biāo) ,這一目標(biāo)不僅停留在每個人的頭腦里 ,還必須將它轉(zhuǎn)化為全班同學(xué)的共識 ,這就是共同愿景。建立學(xué)習(xí)型班級的共同愿景需要注意以下兩個方面：一是學(xué)習(xí)型班級的共同愿景必須是全班同學(xué)共同制訂的；二是個人愿景與共同愿景要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 第四 ,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（興趣小組建設(shè)）。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型班級的最基本形式 ,也是學(xué)習(xí)型班級最重要的特征。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。首先 ,要創(chuàng)造一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,能夠讓全班每位同學(xué)自由地進(jìn)行交流 ,不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn) ,共同思考問題 ,最終達(dá)成共識；其次 ,開展形式多樣、內(nèi)容豐富的文體 活動 ,強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識 ,不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。 五、班級基礎(chǔ)管理體制建設(shè) 班級系統(tǒng)化管理的基礎(chǔ)是班級基礎(chǔ)管理體制建設(shè)，制定合理完善的管理制度是班級管理與建設(shè)的保證
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