【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)習(xí)一會兒，且不太認(rèn)真，占40%，有10個孩子干脆不學(xué)習(xí)，飯一吃完就到外面上網(wǎng)，回來就看電視，早晨遲遲不起床，占50%。在過年期間能堅持學(xué)習(xí)的只有4人，占整個調(diào)查人數(shù)的20%。針對現(xiàn)階段，存在的以上現(xiàn)象和問題，我們都表示了憂慮，我們一直認(rèn)為留守兒童問題不是一個簡單的社會問題和社會現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起全社會和政府的高度注意，分析出現(xiàn)這些問題的原因。找到一些改善這一問題的對策和方法。那么是什么原因?qū)е铝羰貎和霈F(xiàn)以上這些問題呢？【原因分析】 家庭教育的缺失目前“留守兒童”的監(jiān)護情況主要是隔代監(jiān)護，即由祖輩撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。只要爺爺、奶奶或外公、外婆健在，對“留守兒童”采用這種監(jiān)護的方式比較多。對于這種監(jiān)護的方式，外出的父母比較放心。但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。一是由于天然的血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護者多采用溺愛的管教方式。無法在學(xué)業(yè)上給孩子幫助，無法認(rèn)真履行教育孩子的任務(wù)。更別提輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)。一些家長本身受教育的程度不是很高，對孩子的學(xué)業(yè)產(chǎn)生或多或少的影響。大部分監(jiān)護人往往對“留守兒童”要求不嚴(yán)，或缺乏文化知識，無法對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督。父母在家的檢查作業(yè)、參加家長會等對孩子最基本的學(xué)習(xí)監(jiān)督職責(zé)都無人擔(dān)當(dāng)。處于童年時期的孩子學(xué)習(xí)自覺性、主動性、自我控制能力本來較差，在缺乏必要的鼓勵和督導(dǎo)，甚至失去監(jiān)督后，就沒有學(xué)習(xí)壓力和動力，學(xué)習(xí)處于放任自流狀態(tài)，自然難以上進(jìn)。另外，“留守兒童”雖然在學(xué)習(xí)條件上有所好轉(zhuǎn)，能獲得更多的書籍，更多的學(xué)習(xí)用品等，但校外的學(xué)習(xí)時間變少了。父母“關(guān)愛缺失”引起嚴(yán)重的“情感饑餓”20世紀(jì)世界著名教育家蒙特梭利在她的名作《有吸收力的心理》中指出，對于兒童來說最好的環(huán)境就是父母本身。她說：“母親必須喂養(yǎng)子女，當(dāng)她出門時不應(yīng)單獨將他們留在家中。兒童需要‘營養(yǎng)’與聯(lián)結(jié)母子間的‘愛’，因為她們可解決兒童適應(yīng)上的困難?！庇捎陂L期不和父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛，“留守兒童”在成長過程中出現(xiàn)了“適應(yīng)”上的諸多問題?！傲羰貎和庇捎谠谇楦猩先鄙俳∪年P(guān)愛和溝通的環(huán)節(jié)，容易產(chǎn)生心理障礙。長期與父母分離，導(dǎo)致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學(xué)習(xí)、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，內(nèi)心壓力較大，害怕被別人欺負(fù)，尋求保護或自我保護的意識特別強，在自我保護行為上出現(xiàn)過激行為等?！緦Σ咛接憽?創(chuàng)新教育機制對于留守兒童，可以創(chuàng)辦“留守兒童學(xué)校”或者“留守兒童班”，給這些孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，配備高素質(zhì)的教師，對這些孩子的成長我們想是大有裨益的。這主要是在流動力流出比較多的省份、市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地區(qū)。政府部門應(yīng)該建立留守兒童成長檔案。在沿海省份，勞動力集中的打工者地區(qū)應(yīng)該建立相應(yīng)的學(xué)校，在這些適齡兒童就近在父母工作單位就近入學(xué)，放寬限制。完善心理救助機構(gòu)留守兒童的學(xué)業(yè)問題，從某種程度上也體現(xiàn)于一種內(nèi)心世界的精神教育，無法排遣的內(nèi)心的精神壓力也留守兒童的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)帶來的困難絕不亞于他們在知識上遇到的困境，有時甚至可以說能讓留守兒童快樂的學(xué)習(xí)就是一種成功的教育。對留守兒童進(jìn)行必要的職業(yè)培訓(xùn)我想我們的學(xué)生，在成長的過程中需要學(xué)習(xí)，教育就是為以后我們的國家培養(yǎng)合格的勞動者，和一般的孩子不同的是留守兒童都會在今后12年的時間里，走上父輩的老路，畢竟沿海一帶他們的父輩關(guān)系，或者對那邊很熟悉，對內(nèi)地反而不熟悉?；蛘咴谀沁呉呀?jīng)扎根，那么對這些孩子的職業(yè)技能的培訓(xùn)，可以做到有的放矢，一來可以讓那些在文化教育過程中失去信心的學(xué)生找到求學(xué)的理由。第二、也為他們今后的就業(yè)找到一份理想的工作找到一個突破口父母的親情教育作為孩子的父母，如果外出打工，務(wù)須妥善安排留守兒童的生活；要盡量抽出時間，?；丶铱纯?；即便分身乏術(shù)，也要經(jīng)常給孩子打打電話、寫寫家信，及時了解他們學(xué)習(xí)、生活、心理上的變化，避免其出現(xiàn)成長危機和道德失范等問題。對于孩子的父母，如果不能在家照顧孩子，應(yīng)當(dāng)選擇合格的監(jiān)護人，對孩子的成長予以關(guān)注。父母也應(yīng)當(dāng)及時和孩子的班主任老師加強溝通交流，及時了解孩子的學(xué)業(yè)成績。對于父母，根本是要轉(zhuǎn)變觀念，要認(rèn)識到不是給孩子一個溫飽富足的生活條件，更重要的是要給孩子一個健全的人格，讓他們體味到在外打工知識技能的重要性。加強學(xué)校的教育留守兒童所在的學(xué)校，應(yīng)設(shè)立心理健康咨詢室，聘請專職專業(yè)的心理教師、開設(shè)心理健康課，定期為學(xué)生舉辦心理健康教育講座。通過心理咨詢與輔導(dǎo)、悄悄話信箱等形式，幫助留守兒童解決無人傾訴、無處傾訴的問題，使之解開心靈的疙瘩。班主任老師應(yīng)該多一點愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，關(guān)注這一特殊的群體，幫助留守兒童在學(xué)業(yè)、心理問題進(jìn)行必要的介入和幫助。學(xué)?？梢越⒘羰貎和瘜W(xué)習(xí)小組，建立報告制度，讓老師和學(xué)校及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。建立和完善“留守兒童家長學(xué)?！?，加強與家庭的聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責(zé)任。政府和社會加大投入作為政府應(yīng)當(dāng)加大經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，由勞動密集型向知識密集型經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，加大對中西部省份的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸引外資由沿海向內(nèi)地腹地的轉(zhuǎn)移，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)。加大“新農(nóng)村建設(shè)”的進(jìn)度，扶持農(nóng)民發(fā)展規(guī)模企業(yè)。加大對農(nóng)村剩余勞動力的技能培訓(xùn)。從源頭上讓留守成為一個歷史的名詞。作為社會，我想給學(xué)校及周邊創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)成為全社會的責(zé)任，在查處網(wǎng)吧、游戲廳等等方面應(yīng)當(dāng)有所作為?？傊?，一個孩子的身心、人格、思想的健康發(fā)展離不了家長的教育?！傲羰貎和钡慕逃龁栴}成了當(dāng)前社會的熱門話題，就讓我們攜起手來，從現(xiàn)在起，時時、處處、事事關(guān)注留守兒童吧！第四篇：有關(guān)章洼村留守兒童的寒假社會實踐調(diào)查報告有關(guān)章洼村留守兒童的寒假社會實踐調(diào)查報告調(diào)查人：曉莊學(xué)院數(shù)信院軟件工程1（服務(wù)外包）章愛兄11130234 調(diào)查時間：XX0204——XX0210調(diào)查地點：江蘇省淮安市楚州區(qū)茭陵鄉(xiāng)章洼村調(diào)查方式：走訪村民、和留守兒童交流、走訪學(xué)校等內(nèi)容摘要：留守兒童問題如今已經(jīng)成為了社會上不可忽視的問題之一?；趯嵺`課題的需要和大學(xué)生強烈的社會責(zé)任感，我在寒假對我所在鄉(xiāng)村的留守兒童進(jìn)行了走訪調(diào)查。通過這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我村子的留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面存在著比較突出的問題，要解決這些問題需要來自各方面的共同努力。了解這些后我也獲得了許多實踐經(jīng)驗和感受。關(guān)鍵詞：留守兒童問題原因建議感受調(diào)查顯示，由于父母在外地打工，沒有和子女在一起，部分留守兒童在生活學(xué)習(xí)上面臨著突出問題，主要體現(xiàn)在三方面。一、 生活問題。少了父母在身旁照顧，部分留守兒童沒有較強的自理能力，導(dǎo)致了個人生活習(xí)慣不好。經(jīng)常吃一些垃圾食品，營養(yǎng)不足，經(jīng)常生病。二、 學(xué)習(xí)問題。家長是孩子的家庭教師，在家里監(jiān)督鼓勵孩子的學(xué)習(xí)是不可或缺的，但對于留守兒童，沒有家長在身旁，就會感覺沒人管，因此就放松了對自己學(xué)習(xí)上的要求，學(xué)習(xí)成績迅速下降，更多的時間用于玩樂，甚至逃學(xué)，輟學(xué)。三、 心理問題。由于親情的缺失，留守兒童缺少情感及心理關(guān)懷，尤其是獨生子女，缺少傾述對象和尋求幫助，長此以往，造成留守兒童產(chǎn)生孤僻、自閉等心理問題。產(chǎn)生這些問題有來自各方面的原因： 缺乏良好的親情教育：父母不在身邊教育 第二監(jiān)護人不能做好對孩子的管教：祖父、祖母等精力不足 學(xué)校教育因素：學(xué)校教育不嚴(yán)格，不夠到位 社會因素：我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展不合理，工業(yè)發(fā)展迅速，農(nóng)村勞動力外流，從而導(dǎo)致留守兒童越來越多；教育制度不完善等等。對于解決留守兒童問題的個人建議： 家長：多些時間關(guān)心孩子，即使身在外，通過電話等工具經(jīng)常與孩子交流；盡可能調(diào)整好家長外出方式，為子女提供必要的生活和學(xué)習(xí)條件。父母之間最好留一個在家照顧和監(jiān)護孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首先問題就是選定好監(jiān)護人。監(jiān)護人最好是比較有文化、有責(zé)任感、能監(jiān)督和指導(dǎo)自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務(wù)，保證子女充分的學(xué)習(xí)時間。 學(xué)校：加強管理，多做留守兒童的心理輔導(dǎo)工作。把留守兒童的教育作為專項工作，常抓不懈。 社會：建立良好的社會環(huán)境，共同關(guān)注留守兒童。建立并完善農(nóng)村教育和監(jiān)護體系，使之成為農(nóng)村教育保障機制。成立關(guān)心留守兒童教育指導(dǎo)機構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護體制。可由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，學(xué)校組織，村民委員會、派出所及熱心的退休教師等參加。建立對留守兒童家庭定期訪問制度、與在外務(wù)工父母聯(lián)系制度，了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、健康、安全和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 實踐感受：通過這次實踐，我對留守兒童有了許多了解，深刻認(rèn)識到，作為一名大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起的社會責(zé)任，對于留守兒童在以后的節(jié)假日我會抽出時間給他們輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，奉獻(xiàn)出自己的力量。第五篇：關(guān)愛留守兒童寒假社會實踐報告關(guān)愛留守學(xué)生寒假社會實踐報告院別：教科院班級：XX級1班姓名：肖明慧學(xué)號：XX1241047時間： 時光如梭，轉(zhuǎn)眼就過了大半個寒假，我的關(guān)愛留守兒童服務(wù)工作也已經(jīng)結(jié)束。為更好地發(fā)揚志愿服務(wù)精神，做好關(guān)愛留守兒童的工作，我做以下總結(jié)。 這一寒假，我作為一名關(guān)愛留守兒童服務(wù)隊的志愿者，在每個星期五下午到樂賢小學(xué)免費為興趣班上課。在這一過程中，我扮演過幾個角色，分別是繪畫班、普通話班的代課老師和乒乓球班的正式老師。對于只有英語較好的我來說，每一個角色都具有挑戰(zhàn)性。但是本著盡心盡意為留守兒童服務(wù)的愿望，我迎難而上，各個擊破。與其說是我輔導(dǎo)興趣班，不如說是興趣班輔導(dǎo)我。關(guān)愛之行，讓我在實踐中認(rèn)識了自身的優(yōu)點缺點，同時也讓我看到了服務(wù)隊、小學(xué)生和樂賢小學(xué)的優(yōu)點缺點。我們的成績這一寒假，為幫助留守兒童發(fā)展自身優(yōu)勢，培養(yǎng)健全人格，提高綜合素質(zhì)，在樂賢小學(xué)免費開辦了普通話、繪畫、英語、乒乓球和籃球五個興趣班。每個班的小朋友們都能按時到規(guī)定地點上課，上課氣氛也非?；钴S。下面就具體說明優(yōu)秀班級的具體成績。普通話班，最具活力。每次該下課時，學(xué)生們都拉著老師，繼續(xù)上課。是什么讓學(xué)生們寧肯晚點回家，也要多上一會兒呢？作為普通話老師，在態(tài)度上，她總是面對微笑，和藹可親，讓課堂氣氛輕松愉悅；在備課上，她將自己的普通話資料復(fù)印給每一個學(xué)生，要將學(xué)生們唱的歌曲下載下來給學(xué)生們聽，讓課堂內(nèi)容豐富多彩，生動活潑；在獎懲上，她給每位認(rèn)真上課的學(xué)生獎勵一支筆或一顆糖，增加了學(xué)生們的積極性。作為學(xué)生，她們認(rèn)真讀漢語拼音，積極回答問題，還主動提出玩猜字謎游戲。老師和學(xué)