赴四川成都學(xué)習(xí)考察報告與赴外校學(xué)習(xí)考察德育管理工作報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)校仍隨處可見學(xué)生亂扔掉的廢棄物。學(xué)校按慣例將公共清潔區(qū)域分給各班，學(xué)生早、中、晚各進(jìn)行一次大掃除。一到大掃除，整個校園呈現(xiàn)出一幅熱火朝天的勞動場面。但沒過幾天，校園環(huán)境依然臟亂如舊，宣講、說教、標(biāo)語、口號、規(guī)定、制度、懲處、激勵等傳統(tǒng)辦法和舉措，都顯得蒼白無力。盡管全校上下反復(fù)抓，學(xué)生仍然是我行我素，行為習(xí)慣并沒有多大改觀。問題出在哪里呢?正是源于“學(xué)生由于衛(wèi)生健康意識差，養(yǎng)成了一種不良習(xí)慣，從而亂丟亂扔習(xí)以為常。學(xué)校開設(shè)勞技課、健康課，為什麼學(xué)生的勞動意識、衛(wèi)生意識還如此差呢?通過考察成都市棕北中學(xué)勞動服務(wù)德育特色教育，使我認(rèn)識到我們在工作中把勞動教育和學(xué)生思想道德教育分割開了，勞動教育在社會公眾的心目中，無非是做做清潔衛(wèi)生，甚至于將勞動作為一種教育的懲罰手段，扭曲了勞動“塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人”的價值。棕北中學(xué)勞動服務(wù)班德育特色教育，到形成校本特色課程，是把勞動教育和學(xué)校的教育思想、辦學(xué)理念有機(jī)地融合起來，無論從課程的開發(fā)與實(shí)施，還是從勞動教育的效果，都映射出基礎(chǔ)教育工作者對自我教育理想、教育情操的堅(jiān)守與不懈追求，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與模式，值得為之推廣。棕北勞動服務(wù)課程不再是簡單的勞動掃除，從勞動技能、勞動方法的培養(yǎng)，到勞動觀念、勞動態(tài)度的確立，再到學(xué)生自主管理、服務(wù)意識、禮儀教育等教育內(nèi)容的融入，它全方位傳承了辦學(xué)者的教育理想與辦學(xué)理念，從具體教育現(xiàn)象入手踐行素質(zhì)教育的思想?？傊?，這次學(xué)習(xí)考察，感悟很多，感受很深，真是開闊了視野，拓寬了思路，也充分認(rèn)識到自己水平的不足，對教育認(rèn)識的膚淺，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，盡量成為一個懂教育的行家。 百聞不如一見。這次四川之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋硪院?，我校組織行管人員對成都市龍江路小學(xué)分校、成都市棕北中學(xué)、成都市桐梓林小學(xué)、成都市錦官新城小學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和討論，針對民辦學(xué)校特點(diǎn)，大家決心以“創(chuàng)建衛(wèi)生健康學(xué)校，共建文明和諧校園”為德育工作重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)校本精品課程、精英隊(duì)伍、精細(xì)作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，為我校教育教學(xué)管理工作開創(chuàng)一個新局面。赴外校學(xué)習(xí)考察德育管理工作報告XX年11月16日至20日，我校組織了23名教師對xx省xx縣中學(xué)進(jìn)行了考察，此次考察我們這組的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)xx中學(xué)的德育管理工作。xx地處陜北黃土高原，地僻人稀，物產(chǎn)不豐，是國家級貧困縣。走進(jìn)xx縣城，沒有看到一個象樣的飯店，沒有看到過網(wǎng)吧，沒有看到幾個娛樂場所。縣城周圍是一片荒涼的景象，縣城內(nèi)也十分的冷清，氣候也非常寒冷，歸結(jié)為兩個字：蕭條。但就是在這樣的地方，創(chuàng)造了教育教學(xué)的奇跡。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校的一切為學(xué)生發(fā)展而存在”的辦學(xué)理念，積極探尋以學(xué)生為本的教育真諦，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核
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