學習實踐科學發(fā)展觀作風建設調研報告與學習實踐科學發(fā)展觀做好辦公室工作的幾點體會匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:15 本頁面
【文章內容簡介】 果顯示，個別教師存在亟需跟進教學方法或夯實專業(yè)理論功底等問題。從課程建設整體看，思想政治理論系列課程，目前總體上面臨著怎樣才能使思想政治理論課成為學生喜愛、“坐得住，聽得進”、有魅力課程的難題；大學物理系列課程教學，需要研究的是“因人施教”，即怎樣滿足不同專業(yè)學生的知識需求以及實驗技能培養(yǎng)；大學體育系列課程，存在體育選項內容是否能最大限度地滿足學生意愿，選項教學內容是否能體系化的問題。第四，教師的課程建設能力和科研水平有待提高。主要表現為人均成果不平衡、核心期刊論文少，主持省級以上科研課題幾乎為零。科研成績薄弱的原因一是繁重的教學任務沖擊了科研工作時間，絕大多數教師疲于奔命地忙于教學工作，教學工作壓力很大，沒有時間靜心搞科研。二是對待教師科研工作量要求不高，所以教師出成果少。三是學院對人文社會科學的成果獎勵力度太小、部門則沒有獎勵措施、而論文版面費的壓力也較大。四是學術交流活動少、外出學習機會少，使得教師的水平難以提升。三、解決問題的措施設想（一）加強部門領導班子建設走出去，向兄弟高校學習部門發(fā)展的經驗。加強學習，提高工作能力和綜合素質。今后，要加強業(yè)務學習，制定切實可行的學習計劃和制度，學習有利于提高的業(yè)務知識水平，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，提高各自的綜合素質，增強做好工作的本領。樹立基層意識，要有在基層鍛練，服務基層的意識，樹立為人民服務的宗旨意識。（二）進一步加強師資隊伍建設基礎部40歲以下青年教師43人，35歲以下青年教師39人，占67%。青年教師中碩士研究生（包括在讀碩士研究生）在90%以上。在基礎部師資隊伍建設建設工作者，加強青年教師培養(yǎng)工作是重要一環(huán)。分類指導，積極培養(yǎng)，盡快提升青年教師的教學能力面對青年教師教學經驗缺乏、對教師職業(yè)認識不夠等問題，應積極組織崗前培訓、在崗培訓，根據不同專業(yè)類型及青年教師成長的連續(xù)性和階段性，依據聽課、備課、上課這樣的過程，可以嘗試“一年入門、二年合格、三年提高”的培訓思路和操作過程。創(chuàng)設事業(yè)平臺，提供表現機會在長期的學校教育環(huán)境熏陶下，青年教師具有強烈的精神文化需要，“教學相長”，教育教學的實踐激發(fā)出強烈的創(chuàng)造欲與成就感。青年教師渴望自己的專業(yè)特長得到充分發(fā)揮，常把學校安排自己什么工作，交給自己什么任務當作領導是否信任自己的依據。因此，創(chuàng)設活動平臺，提供良好機會，合理安排和使用青年教師，做到人盡其才，也是調動青年教師工作積極性的重要一環(huán)。必須做到知人善任，根據每個青年教師的特點，用其所長，避其所短，統(tǒng)籌兼顧，合理使用，使之能充分施展其才能。營造良好氛圍，加強集體協(xié)作根據不同專業(yè)特長，積極吸收青年教師進入教學團隊，實行教學團隊集體備課制度，可以克服青年教師教學思路不夠清晰、教學經驗不足，通過集思廣益、博采眾長，教學信息共享，教學經驗互補，從而依靠集體的智慧和力量提高備課質量，為上好可作積極的準備。要充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，為青年教師選擇和配備指導教師，對青年教師的備課、上課進行指導，打牢教學基本功。更新觀念，為青年教師從事科研工作做好準備第一，應更新觀念，增強科研意識，在思想上幫助青年教師擺脫對科研工作的畏難情緒，樹立科研信心，提高科研熱情。第二，要建立健全適合的科研管理機制和獎勵機制，確保青年教師能在一個寬松、有序的環(huán)境中從事科研工作。第三，充分發(fā)揮學校的特色專業(yè)或拳頭學科的專業(yè)固有優(yōu)勢，把學科開發(fā)作為科研的主要內容，尋找科研工作的突破點。第四，充分利用聯(lián)建高校的科研條件，廣泛開展學術交流，組織青年教師前往部分高校進行學習和培訓，提高自身科研水平。總之，我們要抓好科研隊伍建設，盡快建立一支適用學院科研工作需要的年輕科研隊伍。感情溝通，滿足合理需要，激發(fā)青年教師的工作動機青年教師從他歸屬這個特定的群體的那一天起，就期待領導及同仁的理解與共鳴、尊重與友愛、支持與幫助，從精神上找到寄托，感情上得到充實，心理上得到慰藉。同時每個人都有自己的自尊心、弱點及難言之隱，如果處理問題或談話中冒犯了這些敏感之處，就容易引起人與人之間之間的感情沖突。“士為知己者死”的思想對青年教師仍有很大影響，領導不擺架子，同他們交知心朋友，他們在工作上更為積極。同青年教師談心、交朋友，切忌公開批評。青年教師自尊心強，珍惜友誼，工作上希望得到領導的肯定和支持。同時，領導要在學校開展豐富多彩的業(yè)余生活，同青年教師一道參與，以縮小彼此之間的感情距離，了解越多，理解越深。協(xié)調問題不僅要合理，還要合情。（三）統(tǒng)籌教學各方面工作，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才服務在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才工作中，教師的創(chuàng)新意識是很重要的，對于基礎部而言，思政課教學要提高其實效性、大學物理要培養(yǎng)學生動手能力、大學體育要培養(yǎng)學生體育精神和運動習慣，這都需要基礎部要統(tǒng)籌教學各方面工作。統(tǒng)籌基礎部教學工作與學院總體要求宿遷學院的辦學指導思想是“堅持以科學發(fā)展觀為指導，以‘育人為根本，以質量為生命，以教學為中心’，不斷加強內涵建設，全面提高教育質量……”據此，基礎部確立了自己的教學工作思路：“圍繞一個目標，培養(yǎng)新型一流應用型人才；擺正兩個關系，確保教學中心地位；深化三個更新，大力推進教學改革；加強四個建設，不斷提高辦學水平；嚴格教學管理，切實保證教學質量。”即圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標；擺正課程建設與課堂教學的關系、科研
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