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正文內(nèi)容

學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報告與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀做好辦公室工作的幾點體會匯編(編輯修改稿)

2024-11-23 01:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 果顯示,個別教師存在亟需跟進(jìn)教學(xué)方法或夯實專業(yè)理論功底等問題。從課程建設(shè)整體看,思想政治理論系列課程,目前總體上面臨著怎樣才能使思想政治理論課成為學(xué)生喜愛、“坐得住,聽得進(jìn)”、有魅力課程的難題;大學(xué)物理系列課程教學(xué),需要研究的是“因人施教”,即怎樣滿足不同專業(yè)學(xué)生的知識需求以及實驗技能培養(yǎng);大學(xué)體育系列課程,存在體育選項內(nèi)容是否能最大限度地滿足學(xué)生意愿,選項教學(xué)內(nèi)容是否能體系化的問題。第四,教師的課程建設(shè)能力和科研水平有待提高。主要表現(xiàn)為人均成果不平衡、核心期刊論文少,主持省級以上科研課題幾乎為零??蒲谐煽儽∪醯脑蛞皇欠敝氐慕虒W(xué)任務(wù)沖擊了科研工作時間,絕大多數(shù)教師疲于奔命地忙于教學(xué)工作,教學(xué)工作壓力很大,沒有時間靜心搞科研。二是對待教師科研工作量要求不高,所以教師出成果少。三是學(xué)院對人文社會科學(xué)的成果獎勵力度太小、部門則沒有獎勵措施、而論文版面費的壓力也較大。四是學(xué)術(shù)交流活動少、外出學(xué)習(xí)機(jī)會少,使得教師的水平難以提升。三、解決問題的措施設(shè)想(一)加強部門領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)走出去,向兄弟高校學(xué)習(xí)部門發(fā)展的經(jīng)驗。加強學(xué)習(xí),提高工作能力和綜合素質(zhì)。今后,要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃和制度,學(xué)習(xí)有利于提高的業(yè)務(wù)知識水平,自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),提高各自的綜合素質(zhì),增強做好工作的本領(lǐng)。樹立基層意識,要有在基層鍛練,服務(wù)基層的意識,樹立為人民服務(wù)的宗旨意識。(二)進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)部40歲以下青年教師43人,35歲以下青年教師39人,占67%。青年教師中碩士研究生(包括在讀碩士研究生)在90%以上。在基礎(chǔ)部師資隊伍建設(shè)建設(shè)工作者,加強青年教師培養(yǎng)工作是重要一環(huán)。分類指導(dǎo),積極培養(yǎng),盡快提升青年教師的教學(xué)能力面對青年教師教學(xué)經(jīng)驗缺乏、對教師職業(yè)認(rèn)識不夠等問題,應(yīng)積極組織崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn),根據(jù)不同專業(yè)類型及青年教師成長的連續(xù)性和階段性,依據(jù)聽課、備課、上課這樣的過程,可以嘗試“一年入門、二年合格、三年提高”的培訓(xùn)思路和操作過程。創(chuàng)設(shè)事業(yè)平臺,提供表現(xiàn)機(jī)會在長期的學(xué)校教育環(huán)境熏陶下,青年教師具有強烈的精神文化需要,“教學(xué)相長”,教育教學(xué)的實踐激發(fā)出強烈的創(chuàng)造欲與成就感。青年教師渴望自己的專業(yè)特長得到充分發(fā)揮,常把學(xué)校安排自己什么工作,交給自己什么任務(wù)當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)是否信任自己的依據(jù)。因此,創(chuàng)設(shè)活動平臺,提供良好機(jī)會,合理安排和使用青年教師,做到人盡其才,也是調(diào)動青年教師工作積極性的重要一環(huán)。必須做到知人善任,根據(jù)每個青年教師的特點,用其所長,避其所短,統(tǒng)籌兼顧,合理使用,使之能充分施展其才能。營造良好氛圍,加強集體協(xié)作根據(jù)不同專業(yè)特長,積極吸收青年教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊,實行教學(xué)團(tuán)隊集體備課制度,可以克服青年教師教學(xué)思路不夠清晰、教學(xué)經(jīng)驗不足,通過集思廣益、博采眾長,教學(xué)信息共享,教學(xué)經(jīng)驗互補,從而依靠集體的智慧和力量提高備課質(zhì)量,為上好可作積極的準(zhǔn)備。要充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,為青年教師選擇和配備指導(dǎo)教師,對青年教師的備課、上課進(jìn)行指導(dǎo),打牢教學(xué)基本功。更新觀念,為青年教師從事科研工作做好準(zhǔn)備第一,應(yīng)更新觀念,增強科研意識,在思想上幫助青年教師擺脫對科研工作的畏難情緒,樹立科研信心,提高科研熱情。第二,要建立健全適合的科研管理機(jī)制和獎勵機(jī)制,確保青年教師能在一個寬松、有序的環(huán)境中從事科研工作。第三,充分發(fā)揮學(xué)校的特色專業(yè)或拳頭學(xué)科的專業(yè)固有優(yōu)勢,把學(xué)科開發(fā)作為科研的主要內(nèi)容,尋找科研工作的突破點。第四,充分利用聯(lián)建高校的科研條件,廣泛開展學(xué)術(shù)交流,組織青年教師前往部分高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高自身科研水平。總之,我們要抓好科研隊伍建設(shè),盡快建立一支適用學(xué)院科研工作需要的年輕科研隊伍。感情溝通,滿足合理需要,激發(fā)青年教師的工作動機(jī)青年教師從他歸屬這個特定的群體的那一天起,就期待領(lǐng)導(dǎo)及同仁的理解與共鳴、尊重與友愛、支持與幫助,從精神上找到寄托,感情上得到充實,心理上得到慰藉。同時每個人都有自己的自尊心、弱點及難言之隱,如果處理問題或談話中冒犯了這些敏感之處,就容易引起人與人之間之間的感情沖突?!笆繛橹赫咚馈钡乃枷雽η嗄杲處熑杂泻艽笥绊懀I(lǐng)導(dǎo)不擺架子,同他們交知心朋友,他們在工作上更為積極。同青年教師談心、交朋友,切忌公開批評。青年教師自尊心強,珍惜友誼,工作上希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。同時,領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余生活,同青年教師一道參與,以縮小彼此之間的感情距離,了解越多,理解越深。協(xié)調(diào)問題不僅要合理,還要合情。(三)統(tǒng)籌教學(xué)各方面工作,為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才服務(wù)在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才工作中,教師的創(chuàng)新意識是很重要的,對于基礎(chǔ)部而言,思政課教學(xué)要提高其實效性、大學(xué)物理要培養(yǎng)學(xué)生動手能力、大學(xué)體育要培養(yǎng)學(xué)生體育精神和運動習(xí)慣,這都需要基礎(chǔ)部要統(tǒng)籌教學(xué)各方面工作。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與學(xué)院總體要求宿遷學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以‘育人為根本,以質(zhì)量為生命,以教學(xué)為中心’,不斷加強內(nèi)涵建設(shè),全面提高教育質(zhì)量……”據(jù)此,基礎(chǔ)部確立了自己的教學(xué)工作思路:“圍繞一個目標(biāo),培養(yǎng)新型一流應(yīng)用型人才;擺正兩個關(guān)系,確保教學(xué)中心地位;深化三個更新,大力推進(jìn)教學(xué)改革;加強四個建設(shè),不斷提高辦學(xué)水平;嚴(yán)格教學(xué)管理,切實保證教學(xué)質(zhì)量?!奔磭@培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo);擺正課程建設(shè)與課堂教學(xué)的關(guān)系、科研
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