學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀做好辦公室工作的幾點(diǎn)體會(huì)匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 果顯示，個(gè)別教師存在亟需跟進(jìn)教學(xué)方法或夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論功底等問(wèn)題。從課程建設(shè)整體看，思想政治理論系列課程，目前總體上面臨著怎樣才能使思想政治理論課成為學(xué)生喜愛(ài)、“坐得住，聽(tīng)得進(jìn)”、有魅力課程的難題；大學(xué)物理系列課程教學(xué)，需要研究的是“因人施教”，即怎樣滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)需求以及實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)；大學(xué)體育系列課程，存在體育選項(xiàng)內(nèi)容是否能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生意愿，選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容是否能體系化的問(wèn)題。第四，教師的課程建設(shè)能力和科研水平有待提高。主要表現(xiàn)為人均成果不平衡、核心期刊論文少，主持省級(jí)以上科研課題幾乎為零?？蒲谐煽?jī)薄弱的原因一是繁重的教學(xué)任務(wù)沖擊了科研工作時(shí)間，絕大多數(shù)教師疲于奔命地忙于教學(xué)工作，教學(xué)工作壓力很大，沒(méi)有時(shí)間靜心搞科研。二是對(duì)待教師科研工作量要求不高，所以教師出成果少。三是學(xué)院對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的成果獎(jiǎng)勵(lì)力度太小、部門(mén)則沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)措施、而論文版面費(fèi)的壓力也較大。四是學(xué)術(shù)交流活動(dòng)少、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，使得教師的水平難以提升。三、解決問(wèn)題的措施設(shè)想（一）加強(qiáng)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)走出去，向兄弟高校學(xué)習(xí)部門(mén)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和綜合素質(zhì)。今后，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度，學(xué)習(xí)有利于提高的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，提高各自的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。樹(shù)立基層意識(shí)，要有在基層鍛練，服務(wù)基層的意識(shí)，樹(shù)立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)部40歲以下青年教師43人，35歲以下青年教師39人，占67%。青年教師中碩士研究生（包括在讀碩士研究生）在90%以上。在基礎(chǔ)部師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)工作者，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作是重要一環(huán)。分類(lèi)指導(dǎo)，積極培養(yǎng)，盡快提升青年教師的教學(xué)能力面對(duì)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、對(duì)教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠等問(wèn)題，應(yīng)積極組織崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)型及青年教師成長(zhǎng)的連續(xù)性和階段性，依據(jù)聽(tīng)課、備課、上課這樣的過(guò)程，可以嘗試“一年入門(mén)、二年合格、三年提高”的培訓(xùn)思路和操作過(guò)程。創(chuàng)設(shè)事業(yè)平臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)在長(zhǎng)期的學(xué)校教育環(huán)境熏陶下，青年教師具有強(qiáng)烈的精神文化需要，“教學(xué)相長(zhǎng)”，教育教學(xué)的實(shí)踐激發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲與成就感。青年教師渴望自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，常把學(xué)校安排自己什么工作，交給自己什么任務(wù)當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)是否信任自己的依據(jù)。因此，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，提供良好機(jī)會(huì)，合理安排和使用青年教師，做到人盡其才，也是調(diào)動(dòng)青年教師工作積極性的重要一環(huán)。必須做到知人善任，根據(jù)每個(gè)青年教師的特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，統(tǒng)籌兼顧，合理使用，使之能充分施展其才能。營(yíng)造良好氛圍，加強(qiáng)集體協(xié)作根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，積極吸收青年教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體備課制度，可以克服青年教師教學(xué)思路不夠清晰、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)集思廣益、博采眾長(zhǎng)，教學(xué)信息共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，從而依靠集體的智慧和力量提高備課質(zhì)量，為上好可作積極的準(zhǔn)備。要充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，為青年教師選擇和配備指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師的備課、上課進(jìn)行指導(dǎo)，打牢教學(xué)基本功。更新觀念，為青年教師從事科研工作做好準(zhǔn)備第一，應(yīng)更新觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，在思想上幫助青年教師擺脫對(duì)科研工作的畏難情緒，樹(shù)立科研信心，提高科研熱情。第二，要建立健全適合的科研管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保青年教師能在一個(gè)寬松、有序的環(huán)境中從事科研工作。第三，充分發(fā)揮學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)或拳頭學(xué)科的專(zhuān)業(yè)固有優(yōu)勢(shì)，把學(xué)科開(kāi)發(fā)作為科研的主要內(nèi)容，尋找科研工作的突破點(diǎn)。第四，充分利用聯(lián)建高校的科研條件，廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，組織青年教師前往部分高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身科研水平?？傊?，我們要抓好科研隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立一支適用學(xué)院科研工作需要的年輕科研隊(duì)伍。感情溝通，滿(mǎn)足合理需要，激發(fā)青年教師的工作動(dòng)機(jī)青年教師從他歸屬這個(gè)特定的群體的那一天起，就期待領(lǐng)導(dǎo)及同仁的理解與共鳴、尊重與友愛(ài)、支持與幫助，從精神上找到寄托，感情上得到充實(shí)，心理上得到慰藉。同時(shí)每個(gè)人都有自己的自尊心、弱點(diǎn)及難言之隱，如果處理問(wèn)題或談話中冒犯了這些敏感之處，就容易引起人與人之間之間的感情沖突?！笆繛橹赫咚馈钡乃枷雽?duì)青年教師仍有很大影響，領(lǐng)導(dǎo)不擺架子，同他們交知心朋友，他們?cè)诠ぷ魃细鼮榉e極。同青年教師談心、交朋友，切忌公開(kāi)批評(píng)。青年教師自尊心強(qiáng)，珍惜友誼，工作上希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余生活，同青年教師一道參與，以縮小彼此之間的感情距離，了解越多，理解越深。協(xié)調(diào)問(wèn)題不僅要合理，還要合情。（三）統(tǒng)籌教學(xué)各方面工作，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才服務(wù)在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才工作中，教師的創(chuàng)新意識(shí)是很重要的，對(duì)于基礎(chǔ)部而言，思政課教學(xué)要提高其實(shí)效性、大學(xué)物理要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、大學(xué)體育要培養(yǎng)學(xué)生體育精神和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這都需要基礎(chǔ)部要統(tǒng)籌教學(xué)各方面工作。統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與學(xué)院總體要求宿遷學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以‘育人為根本，以質(zhì)量為生命，以教學(xué)為中心’，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量……”據(jù)此，基礎(chǔ)部確立了自己的教學(xué)工作思路：“圍繞一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)新型一流應(yīng)用型人才；擺正兩個(gè)關(guān)系，確保教學(xué)中心地位；深化三個(gè)更新，大力推進(jìn)教學(xué)改革；加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)，不斷提高辦學(xué)水平；嚴(yán)格教學(xué)管理，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。”即圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)；擺正課程建設(shè)與課堂教學(xué)的關(guān)系、科研
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