科學發(fā)展觀活動總結(jié)學習材料與科學發(fā)展觀活動領(lǐng)導作風建設(shè)調(diào)研報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新學期學院對各系提出的新要求。當前，我系領(lǐng)導班子對于落實精細化管理的認識還未到位。因此，系部容易出現(xiàn)部門分工不科學，一些教師工作停留于粗線條，工作拖沓不精細，缺乏明確的具體工作目標和質(zhì)量要求等現(xiàn)象。（四）在全系的凝心聚力上還要下大功夫領(lǐng)導平時忙于事務性的工作，忽視了與教師之間的交流和溝通。與教師的聯(lián)系還不夠密切，對他們提出的追求和期盼，了解還不夠深入。這樣勢必造成一些寶貴的意見和建議不能及時地上傳和下達，系部上下缺乏協(xié)商、團結(jié)、活躍的氣氛，從而影響整個系部凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分發(fā)揮。（五）對系部科研工作重部署輕落實對于我系的科研問題，大部分教師的科研工作目前還處于滯后狀態(tài)。領(lǐng)導班子雖然多次開會提及這方面的問題并作了部署和安排，但是在具體行動和相關(guān)環(huán)節(jié)上沒有把工作落到實處，缺乏從政策和具體的措施上給予教師提供有效的指導和幫助。（六）深入調(diào)研的力度不夠，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力有待提升領(lǐng)導班子日常的調(diào)查研究往往只局限于在少數(shù)教師當中進行，聽匯報多，與群眾面對面的交流少，問計于民不夠，這些工作狀況一方面使得對下情把握不夠準確，出臺政策、指導工作的針對性不夠強，對基層創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗、涌現(xiàn)出來的先進典型，及時總結(jié)推廣不夠。另一方面在一定程度上限制了領(lǐng)導班子分析和解決問題能力的提升。二、解決我系領(lǐng)導班子存在問題的對策和建議（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，準確把握運作規(guī)律作為領(lǐng)導干部首先要帶頭解決好思想觀念問題，加深對科學發(fā)展觀的理解和認識，克服實踐中存在的不適應、不符合科學發(fā)展要求的思想觀念問題。同時，注重對執(zhí)政規(guī)律、教育規(guī)律、管理規(guī)律等領(lǐng)導班子有效運作規(guī)律的學習和探討。只有通過持續(xù)不斷的學習，才能獲得獨到的戰(zhàn)略眼光，提高解決現(xiàn)實發(fā)展難題的能力，提升領(lǐng)導科學決策的水平。（二）狠抓工作落實，加大執(zhí)行力度針對系部部分教師懶散、遲到早退、工作作風浮漂、辦事效率不高的不良風氣，領(lǐng)導班子要敢抓敢管，加大執(zhí)行力度。第一，定期召開領(lǐng)導班子成員會，結(jié)合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評。第二，加強日常監(jiān)督，避免經(jīng)驗主義的錯誤。對于違紀行為要嚴肅處理，加大責任追究力度。第三，提高執(zhí)行力并不是簡單地照搬上級的指示，而是要在領(lǐng)會路線方針及決策意圖的基礎(chǔ)上，從本部門的實際出發(fā)，尋找出最科學、最經(jīng)濟、最合理、最完整的落實途徑和方式。（三）科學規(guī)劃，健全完善考核和激勵制度領(lǐng)導干部要積極引導群眾進一步解放思想，結(jié)合我系特點，認真完善規(guī)范激勵和考核體系?？己梭w系要著重以量化考核為主，實行定性和定量相結(jié)合的方式，形成一套集激勵機制、教師授課競爭機制、科研項目競爭機制和違規(guī)違紀處罰機制等于一體的考核體系。在實際工作中，切實把考核工作形成制度化，規(guī)范化，實行全員嚴格考核，堅持物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合。對在工作中表現(xiàn)突出、貢獻較大的教師加大表揚表彰力度，鼓勵爭先創(chuàng)優(yōu)，形成我系自覺執(zhí)行制度、遵規(guī)守紀的良好氛圍。（四）重視精細化管理，把工作落在實處把精細化管理理念深入到系部工作的每一個環(huán)節(jié)，落實到每一位教師的身上，覆蓋到教學的每一個過程。通過精細化管理使每一位教師都能夠明確自己的職責任務和工作目標，從而鼓勵他們在實際工作中講究精細，增強主動性，克服隨意性，注重實效性，切實用精細化的管理理念來消除自己工作中的每一個微小的漏洞，把工作做得具體、做得扎實、落在實處。（五）堅持以人為本，深入交流，切實為教職工排憂解難以人為本是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是我們黨的執(zhí)政宗旨。而對于加強領(lǐng)導班子管理能力的建設(shè)來說，要重視把人放在根本的位置，突出“教師”和“學生”這兩個主體地位。教師是推進我院內(nèi)涵建設(shè)的主要力量，堅定不移地建設(shè)教師隊伍，強調(diào)教師在三系建設(shè)中的核心作用，有利于提高系部的教學質(zhì)量，促進系部建設(shè)的和諧發(fā)展。領(lǐng)導班子要牢固樹立職工利益無小事的群眾觀點，始終堅持黨的群眾路線，可以通過座談會、科研、競賽、學術(shù)研討等學術(shù)活動和文娛活動，深入到教學科研第一線、深入到廣大師生員工中去，傾聽教職工的意見和心聲，加強上下級之間的互動，拉近領(lǐng)導與群眾之間的距離，從而更好地發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后及時與群眾溝通，集思廣益，切實找到解決問題的有效方法，使全系教師真正受益，切實做好本職工作。（六）全方位、多渠道推動我系科研工作首先，領(lǐng)導班子要積極創(chuàng)造條件，開辟多種渠道，支持教師參加外出進修培訓，鼓勵教師參加特色項目的研究，加大與其他兄弟院校交流學習的機會，努力為教師搭建“走出去”的鍛煉平臺，積極構(gòu)建濃厚的學術(shù)氛圍。其次，創(chuàng)建有效的激勵機制，鼓勵和提倡廣大教職工激發(fā)科研興趣，自覺增加科研時間的投入量。第三，健全約束機制，加強檢查和督促，以增強科研人員科研責任感和緊迫感，保證科研時間的投入。第四，系部的財務政策優(yōu)先向教師傾斜，保障教師參與各項培訓、調(diào)研和進修的需要，充分調(diào)動教師主觀能動性的發(fā)揮，使教師全身心地投入到科研中去。三、目前我系學風建設(shè)存在的主要問題（一）部分學生學習積極性不高，缺乏學習動力學習目標不明確個別同學缺乏遠大的理想和報復，個人學習目標不明確，學習上缺乏主動性。大多同學在進校后對自己的學習沒有具體的規(guī)劃，有的學生認為學習是迫于父母的壓力，自己根本無心學習；有的同學認為所學的專業(yè)不對口，不符合自己的理想和愿望，漸漸對自己所學專業(yè)失去了信心和興趣；還有部分同學認為自己已經(jīng)上了大學，不必再拼命地學了，只要混個及格，畢業(yè)后有一份工作就行。學生學習心態(tài)嚴重失衡，自控能力差。有些學生不敢面對來自學習、就業(yè)等方面的
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