【文章內容簡介】 時，自學3學時)：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質。：學校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福；班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。：撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。第四板塊：有效學習評價研修(中小學：集中15學時，自學9學時)：提升教師的有效學習評價能力。：研修課程標準“評價建議”，掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議，明確學習評價的指導思想、內容和方法。各校學科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組織教師進行基于有效學習評價的觀課議課活動，學習名師多元化有效學習評價策略；組織教師以有效學習評價為側重點，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。：以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學習評價”案例分析報告，由學校教導處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。第五板塊：信息素養(yǎng)提升(集中3學時，自學3學時)：進一步提升我校全體教師的信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學的深度融合。：基礎型：進一步學習多媒體課件制作。提高型：學習微課制作。深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段，解決教學中的重難點。關注學生學習過程，利用線上線下教育相結合的方式，豐富課程資源，提升教學效率。：專家講座與個人自修相結合。：教師每人撰寫教學設計一篇，并制作相關課件；或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課（二選一）。成果由學校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學科資源”欄目中。第六板塊：推進讀書活動(集中3學時，自學3學時)：以讀書沙龍的形式交流，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。可根據本校教師讀書活動靈活安排。：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲，分享閱讀經驗，感悟閱讀樂趣。：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網“校本研修”專題“讀書心得”欄目。五、管理與考核為了保證教師暑假培訓工作有效持久地開展，暑假培訓將作為校本培訓的主要形式和內容，納入繼續(xù)教育管理范疇，參加教學業(yè)務培訓的教師按60個學時記入本人繼續(xù)教育學。中學校本培訓方案為了很好貫徹落實縣局校本培訓精神和相關要求，以校本培訓為抓手，推進學校教育教學改革，提高學校教育質量，促進教師的專業(yè)化成長，全面實現(xiàn)課程改革目標，特制定以教師為主體、以實現(xiàn)師生的可持續(xù)發(fā)展為宗旨的校本培訓方案。一、校本培訓領導機構組 長：黨x 全面負責校本培訓工作（第一責任人）副組長： 姚x 具體負責校本培訓工作成 員： 邊x 負責班主任、師德、心理等培訓工作周x 負責資料收集、匯總、檢查、考核工作李x 負責后勤保障等工作宋x 負責文科組校本培訓工作靳x 負責理科組校本培訓工作趙x 負責信息教育現(xiàn)代教育技術培訓等工作程x 負責檢查八部電影觀后感等收集檢查工作張x 負責知識結構圖收集檢查工作張x 負責校本培訓專項訓練作業(yè)檢查登記工作二、校本培訓主要內容八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。九年級單元、單節(jié)知識結構圖；九年級課后練習題；64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析；40節(jié)課堂教學技能設計；8個單元知識內容分析。三、校本培訓形式集中與分散自學相結合，組織教師完成指定的專項作業(yè)任務、集體研討、課堂教學實踐和觀看教育電影的形式進行。四、校本培訓對象及任務對象：凡參加縣局組織的教材教法過關培訓的教師。語文、數學教師教材知識訓練任務：畫出九年級各單元知識結構圖，即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁完成九年級課后習題，即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。完成當年1份該科中考題分析即可。完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，書寫在學生錯題記錄上。完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)導課、講課、提問、板書、結課分別8節(jié)，要求設計的類型與方式不重復、設計結果書寫在訓練專用本（課堂教學技能）上。完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，書寫在專用訓練本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞xx年修訂版新課標，畫出2份本學科新課標知識結構圖，其中1份為自選某一專題知識結構圖。應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。同時提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生知識結構圖作品）。觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部，上交1篇不少于的觀后感、三句經典臺詞、一個感人情節(jié)。英語、理化生教師任務：畫出九年級各單元知識結構圖，即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁完成九年級課后習題，即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。同時每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。45歲以上教師可不做課后習題，完成當年1份該科中考題分析即可。完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，書寫在學生錯題記錄上。完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊20節(jié)，下冊20節(jié)導課、講課、提問、板書、結課分別8節(jié)，要求設計的類型與方式不重復、設計結果書寫在訓練專用本（課堂教學技能）上。完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，書寫在專用訓練本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部，上交1篇不少于的觀后感、三句經典臺詞、一個感人情節(jié)。政、史、地、體、音、美、微教師任務；畫出九年級各單元知識結構圖，蓮山 課件即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁完成九年級課后習題，即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。完成當年1份該科中考題分析即可。完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，書寫在學生錯題記錄上。觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》《為了霍洛維茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼們》《蒙娜麗莎的微笑》《塵封日記本》《為生命奠基》《三傻大鬧寶萊塢》。每2周看一部，上交1篇不少于的觀后感、三句經典臺詞、一個感人情節(jié)。五、校本培訓要求八部電影每2周看1部，每雙周三晚集中觀看，當場寫一篇影評，由領導檢查所有同志完成后，組織教師展開討論，大約30分鐘，然后各同志帶自己寫的影評回辦公室，找時間通過網絡再次點擊觀看該影片，完善好自己的影評，寫下自己