【文章內容簡介】 區(qū)的教研活動中心的骨干老師必須參加指導，這樣保證全鎮(zhèn)教師得到均衡的發(fā)展。四、名師引領與自主發(fā)展相結合為了發(fā)揮骨干教師的作用，學區(qū)推出了“青藍工程”，讓骨干教師與新教師結對。為了響應這項工作，學校舉辦了青年學習班，將全鎮(zhèn)三xx周歲以下的老師納入到培訓的隊伍中來，活動采用名師引領與同伴互助相結合，指導與自主相結合，活動從理論到實際，從班級管理到學科教學等各方面，以期帶動全體教師發(fā)展。五、追求學科整合不同學科間的老師互相聽課，增進學科聯(lián)系，同時用綜合實踐活動等形式將各學科整合起來。如音樂課與學校的德育工作結合，音樂老師教學生學唱國歌及其他紅色革命歌曲。如語文與科學結合，在科學實踐后寫實踐報告。更多的是采用社區(qū)活動，如參觀香柚基地、游覽家鄉(xiāng)的風景區(qū)等各項活動與學科結合。從而增進學科間的聯(lián)系，改善課堂教學。大若巖鎮(zhèn)小XX/6/22學年第二學期校本培訓工作總結范文xx學年第二學期，處依據xx市第二十二中學《教師學科素養(yǎng)提升行動計劃實施細則》，圍繞《教師專業(yè)技能訓練“四個一”活動實施細則》落實常規(guī)工作，在上級教育部門指導下，多渠道加強師資培訓，開展精細化教學管理，重視專業(yè)化教學引領、課題化校本教研，多樣化教學特色、規(guī)劃化培訓引領，取得了一定成效，現回顧一、領導重視，保障得力我校專門成立了校本培訓工作領導小組，健全組織，落實責任。由校長任組長，教學副校長任副組長，主管校本培訓工作，具體工作由教務處（教研室）負責實施，制訂計劃，設計活動，輔導教學研究，扎實工作。學校領導身體力行，積極參加各種校本培訓活動，還帶頭承擔課題研究項目，主持、組織并參與具體的教育科研實踐研究。比如校領導中先后有《數化校園構建》、《自助式課后學習網絡的構建——以xx級高一學生為例》，有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務培訓。上學期，學校不斷加大對校本培訓經費投入力度，組織教師外出參觀、學習、培訓；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導；購置教育教學研究書籍和刊物，為所有學科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等。二、規(guī)范管理運作，健全規(guī)章制度學校關于校本培訓的規(guī)章制度健全，并能落到實處。今年我們修訂了《xx二十二中學星級教研組組評選制度》、《xx二十二中學教研（備課）組長考核制度》、《xx二十二中學教師外出學習制度》、《xx二十二中學常規(guī)校本培訓活動制度》、《xx市第二十二中學骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關規(guī)定，對促進教師的自我反省，提升專業(yè)成長提供了便利條件。三、堅持打造好五大平臺，促進教師專業(yè)成長根據“xx”規(guī)劃，學校按照“三年而立，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標，我們繼續(xù)做好通過學習培訓、技能訓練、教學研究、教學業(yè)務展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平，積極打造名優(yōu)教師。上學期，我們組織了新教師學習培訓活動，結合教師教育院的新教師培訓，我們又開展了本校的新教師匯報課活動；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。四、措施求實創(chuàng)新，工作成效顯著（一）堅持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓出成果打基礎。我們在全校開展“四個一”活動，即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”，制訂相應的獎勵方案?！八膫€一”活動在提升教師教學基本功的同時，為校本培訓出成果奠定了基礎。今年有7個課題在市里立項，18篇論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質課一等獎，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。教學技能評比活動做到將評比和培訓學習結合。比如在班主任技能評比中，所有班主任觀摩，專家點評；在校級骨干教師評比中，評出最佳板書、最佳設計，還進行相關講座和輔導。“評比”和“指導”、“培訓”相結合的形式對提升評比的質量，促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。（二）堅持教研活動主題化，引導教師做真實的研究。上學期，我們強化教師有效教學小課題研究，緊緊圍繞促進有效學習課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關注課堂，做切實有效的校本培訓。每學期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動，為提升公開質量，我們不斷改進相關制度，形成了校級公開課的基本流程：教研組確定學期教研主題——備課組教師申報，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比。這就比較好的解決了公開課無主題、質量差的現象。同時，公開課不僅要交教學課件還要交教學設計和反思，并要求公開課在微格教室進行。這就為教學實踐轉化為教科研成果奠定了堅實的基礎。教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結合的特色。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動，教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要積極圍繞學校教研主題，尤其是本組的主題開展研討活動。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學技能評比、一次素養(yǎng)培訓。，深入課堂。我校微格教室實現了網絡化，校內網和校外網都可以實現實時觀看，上學期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進行，并且全部