縣教育現(xiàn)代化創(chuàng)建現(xiàn)場調(diào)研工作情況匯報與縣教育科研匯報材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了我縣教育的新跨越。下階段，我們將按照16項指標(biāo)要求，抓住重點，突出亮點，按規(guī)范準(zhǔn)備好臺賬資料。教育現(xiàn)代化建設(shè)只有起點沒有終點，對照經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展水平，我們在教師隊伍素質(zhì)、城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展方面還有差距。懇請各位領(lǐng)導(dǎo)多提指導(dǎo)意見，我們將以此次調(diào)研為契機，繼續(xù)深入推進(jìn)xx教育現(xiàn)代化建設(shè)工作，確保我縣辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，加快形成xx教育品牌。以上匯報不當(dāng)之處，敬請批評指正。謝謝大家！ 縣教育科研匯報材料一、*年至*年*年來的機構(gòu)設(shè)置、名稱變化、人員編制及變化情況和機構(gòu)內(nèi)部科室設(shè)置變化情況二、*年來教育科研情況總結(jié)及所取得的主要影響，重大的教育科研成果情況總結(jié)縣教研室是教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)研究機構(gòu)，縣教研室的主要任務(wù)是研究本縣各類教育的發(fā)展，側(cè)重于研究義務(wù)教育階段的教育理論和實踐問題；組織指導(dǎo)檢查本縣義務(wù)教育階段、學(xué)前教育階段的教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作；研究教育教學(xué)理論和教材教法，指導(dǎo)校本課程教材的開發(fā)；培訓(xùn)本縣教育科研人員，并參與教師培訓(xùn)工作；組織教育教學(xué)改革實驗，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。（一）教學(xué)研究及教學(xué)改革實驗根據(jù)省教育廳的要求，*縣教研室在87年至*年期間，把*縣保和鎮(zhèn)完小作為實驗小學(xué)，開始在一年級進(jìn)行“注音識字，提前讀寫”的語文教改移植實驗。保和鎮(zhèn)完小辦了一個五年制的教改實驗班，注音識字，提前讀寫教學(xué)，突破了小學(xué)低年級不能進(jìn)行閱讀和作文教學(xué)的傳統(tǒng)模式，到19*年保和鎮(zhèn)完小教改實驗班已發(fā)展到7個班（畢業(yè)一個班），并取得一定成績，7個實驗班的成績在同年級的成績中一直名列前茅，“注提”教學(xué)實驗幾年中都按即定目標(biāo)順利開展。1992年開始結(jié)合義務(wù)教育新教材實施，教研室在保和鎮(zhèn)完小組織開展了“愉快教學(xué)法”實驗，通過此項實驗轉(zhuǎn)變了廣大教師的教育思想和教育觀念，使該校重現(xiàn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的新局面。*年8月至*年8月，*縣教研室人員發(fā)生了變動，這兩年除了處理日常事務(wù)，下鄉(xiāng)深入學(xué)校聽課總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，搜集和掌握內(nèi)地的教研和教改信息外，積極籌辦刊物《教育簡報》，《教育簡報》設(shè)有以下專欄：素質(zhì)教育大家談、校長風(fēng)采、教學(xué)案例、科研信息、師生園地?！督逃唸蟆芬恢钡絏X年由于經(jīng)費緊缺而停辦。*年9月—*年5月，*縣教研室人員又增加了三人，工作又走入了正軌。97年聯(lián)合國幼教基金會小學(xué)生學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)查項目在*縣實施，由縣教研室組織實施，主要目的幫助教師掌握科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的抽樣調(diào)查方法，有利于教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地開展教育教學(xué)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。此項目在*實施取得首屆科技成果三等獎。學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作也屬于教研室的份內(nèi)工作，為了讓*縣各中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理工作早日步入科學(xué)化、正軌化的管理。97年3月，*縣教研室決定選取塔城鄉(xiāng)校區(qū)作為抓教學(xué)常規(guī)管理工作的試點校，全體教研員分幾個組到塔城校區(qū)一個學(xué)期，住進(jìn)學(xué)校，深入到村完小、一師一校教學(xué)點聽課、上課、評課、組織學(xué)校分教研組開展教研活動，從教學(xué)五環(huán)節(jié)抓起，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，取得了非常好的成績，那年塔城校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到教育行政部門的肯定。97年組織中學(xué)語文、英語骨干教師28人參加迪慶州中學(xué)語文、英語骨干教師前往昆明市教育學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)半個月，98年配合縣教師進(jìn)修學(xué)校抓好小學(xué)教師五項基本功訓(xùn)練，并組織人員參加全縣各校區(qū)五項基本功訓(xùn)練的評估驗收工作。98年教研室抽調(diào)人員參加*縣普及六年義務(wù)教育評估驗收工作。99年由文化局、新華書店、教研室的相關(guān)人員組成成員成立*縣教材審定小組，這年開始教研室每年對*縣中小學(xué)教材進(jìn)行審定，審定好方能交新華書店征訂。99年至*年，根據(jù)迪慶州教研室《關(guān)于在全州中小學(xué)開展“三個一”活動的通知》，*縣教研室擬定了《*縣教研工作總體規(guī)劃》，旨在建立縣、鄉(xiāng)、村三級教研網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以開展課題研究為途徑，以“拿出一批成果，帶出一批骨干”為目標(biāo)。使我縣的教研工作開始步入制度化、正規(guī)化軌道，并沿著科學(xué)化的方向邁進(jìn)。為進(jìn)一步落實《總體規(guī)劃》，我室還聘請各鄉(xiāng)中心校教導(dǎo)主任和各中學(xué)教導(dǎo)主任、部份骨干教師共二十九人作為我室的兼職教研員。結(jié)合《總體規(guī)劃》，我室擬定了《關(guān)于*縣小學(xué)開展“三個一”活動第一階段的實施意見》，開展“三個一”活動是我縣小學(xué)教師苦練內(nèi)功、提高職業(yè)技能的全員活動，是全面提高教師素質(zhì)、積極推進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。*年配合教育局做好減負(fù)工作：抽調(diào)人員參加減負(fù)檢查小組到各校區(qū)進(jìn)行檢查。*年5月，經(jīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，為了加強我縣師訓(xùn)教研工作，把縣教師進(jìn)修學(xué)校和縣教育局教研室合并辦公，成立縣教育教學(xué)中心。通過幾年合并辦公，*
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