學(xué)習(xí)型家庭事跡材料報(bào)告會(huì)材料與學(xué)習(xí)型社區(qū)規(guī)劃建設(shè)開(kāi)題報(bào)告匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備。原桃源氮肥廠內(nèi)有一個(gè)個(gè)體食用菌廠辦得不錯(cuò)，由于電話聯(lián)系不上，我讓丈夫特意往返120多公里，實(shí)地考察聯(lián)系后才定下來(lái)。外出參觀那天，我與丈夫租了一輛中巴車(chē)，凌晨三點(diǎn)就起床，一個(gè)一個(gè)接學(xué)員。直到晚上九點(diǎn)，才把學(xué)員又挨個(gè)送回家里。那天，我們一行包括14個(gè)姐妹，還有2名男學(xué)員，行程六百余里，縱貫桃源南北，參觀了熱市的黃姜苗木，楓樹(shù)的萬(wàn)頭豬場(chǎng)、養(yǎng)牛示范基地、車(chē)湖垸的大棚蔬菜、漳江的黑豚養(yǎng)殖、花卉盆景、食用菌種植等種養(yǎng)基地。盡管忙碌了一整天，但看到每個(gè)學(xué)員都學(xué)有所獲，心里便覺(jué)得很值得。XX年10月6日，天色昏沉沉的，那是我一生中永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的日子。那天，我剛開(kāi)始給學(xué)員上課，丈夫氣喘吁吁的趕來(lái)，告訴我父親病危，我心里頓時(shí)一沉。前不久，母親因痛失愛(ài)子而雙目失明，可想而知，此時(shí)的母親是多么需要我這個(gè)女兒去安慰，彌留之際的父親又是多么希望能見(jiàn)上女兒一面??！可是當(dāng)我看到教室里上百名丟下手頭的農(nóng)活趕來(lái)聽(tīng)課的學(xué)員，我猶豫了。我叮囑丈夫先趕回去，待我上完課馬上回來(lái)?？僧?dāng)我趕到家中時(shí)，父親已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了眼睛，再也聽(tīng)不到女兒的聲聲呼喚了。讓我感到安慰的是，我和眾多義務(wù)幫助女子科技學(xué)校的人汗水沒(méi)有白流。群眾思想觀念更新了，學(xué)科學(xué)文化知識(shí)、搞種植養(yǎng)殖加工的人多了，游手好閑、打牌賭博、打架斗毆的人少了。開(kāi)設(shè)電腦課后，當(dāng)年有8個(gè)農(nóng)戶買(mǎi)了電腦，有的還上了互聯(lián)網(wǎng)。細(xì)細(xì)的一根線，連起了山外精彩的世界。農(nóng)民買(mǎi)電腦，在一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的平原地區(qū)都少有。金圬山村的周美玉，憑借在學(xué)校學(xué)到的新知識(shí)，辦起了一定規(guī)模的羊場(chǎng)，現(xiàn)在每年出欄山羊100多頭，并帶動(dòng)了全村20多個(gè)養(yǎng)羊大戶，全村養(yǎng)羊達(dá)到4000多只。盡管經(jīng)歷了那么多的困難和痛苦，但我更多得到的是組織的關(guān)心?？h婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)不僅從政治上關(guān)心牯牛山女子科技學(xué)校的成長(zhǎng)，還從經(jīng)費(fèi)上給予大力支持；縣農(nóng)業(yè)局的專家聽(tīng)到我們女子科技學(xué)校的求教電話后，不要一分錢(qián)的報(bào)酬，派車(chē)派人到學(xué)校來(lái)義務(wù)講課；鄉(xiāng)黨委、政府也從物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)上給予了大力傾斜。我創(chuàng)辦女子科技學(xué)校的事跡還刊登上了《常德日?qǐng)?bào)》、《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》。去年牯牛山女子科技學(xué)校還榮獲中宣部、團(tuán)中央、中國(guó)文化扶貧委員會(huì)、中央人民廣播電臺(tái)等八家單位主辦的“亞龍杯”“講道德、講文明”全國(guó)農(nóng)民讀書(shū)征文組織獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，組織上把我調(diào)到了桃源縣興隆街鄉(xiāng)工作。面對(duì)新的環(huán)境、新的崗位，我始終難以忘懷的是女子科技學(xué)校，我又掛出了興隆街女子科技學(xué)校的牌子！我想，只要組織上讓我在農(nóng)村、在山區(qū)工作一天，我就要把知識(shí)的火種傳播給山里的姐妹們，與她們一道，用知識(shí)撐起半邊天！學(xué)習(xí)型社區(qū)規(guī)劃建設(shè)開(kāi)題報(bào)告現(xiàn)將《學(xué)習(xí)型社區(qū)成人學(xué)習(xí)動(dòng)力研究》課題實(shí)施方案報(bào)告如下：一、研究背景及意義21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)已呈現(xiàn)全球化發(fā)展的趨勢(shì)，終身學(xué)習(xí)將成為每個(gè)社會(huì)成員共有的一種生活方式，將成為每一個(gè)社會(huì)成員生存發(fā)展最基本權(quán)利，社會(huì)將盡其所能為其全體成員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件?？倳?shū)記在第三次全教會(huì)上：“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需求。我們要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度”。最近，他在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)上明確：“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”，為新世紀(jì)教育改革和發(fā)展指明了方向。社區(qū)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)。社區(qū)教育的和實(shí)施，回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和人的可持續(xù)發(fā)展的要求，是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，滿足人們終身學(xué)習(xí)需求的必然結(jié)果。年，教育部
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