老年分會年終總結(jié)與老年教育五種關(guān)系調(diào)研報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任務。教師應根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容和學員特點,對教學過程做出周密的計劃和安排，根據(jù)教學計劃向?qū)W員傳授知識和技能,科學安排教學進程,組織學員積極主動地進行學習。同時根據(jù)教材和學員的具體情況,及時準確地修訂教學計劃,增刪教學內(nèi)容,以保證教學工作的順利進行。二是引導學員明確學習目的,端正學習態(tài)度,形成正確的學習動機。明確的學習目的,正確的學習態(tài)度,旺盛的求知欲,這是激發(fā)學員奮發(fā)學習的重要內(nèi)驅(qū)力,也是取得良好教學效果的重要前提。教師應注意加強學習目的教育,啟發(fā)學員明確老年教育的重要意義,提高大家學習的使命感和自豪感。同時,教學中還應使學員明確所學學科和每一課題具體的目的要求,激發(fā)其學習的興趣和求知欲。三是教師要積極改進教學方法,講求教學藝術(shù),不斷提高教學質(zhì)量。從一定意義上講,老年教育是一種志趣教育,是一種較輕松的、帶有消遣性的、較少心理壓力的教育。教師要善于以新穎的教學內(nèi)容和靈活多樣的教學方法來吸引和教育學員,使之產(chǎn)生強烈的學習要求。特別要注意多采用“啟發(fā)式”,廢止“注入式”,多讓學員動手、動口、動腦,盡量做到動靜結(jié)合,體腦同步,寓教于樂,使學員在輕松活潑的氣氛中進行學習。要積極改進教學方法,靈活自如地運用諸如講授法、練習法、現(xiàn)場教學法、相互觀摩法等,以提高課堂教學的魅力,激發(fā)學員的學習欲望和興趣。要注意組織學員能者為師,互教互學,取長補短,共同提高。四是著力培養(yǎng)學員對學習的自我管理能力。教師應充分發(fā)揮班委會的作用,及時收集學員對于教學的意見和建議,幫助自己進一步搞好教學工作,教師不僅要向?qū)W員傳授知識和技能,而且要教給大家獲取這些知識和技能的方法,以提高大家獨立學習和自我鉆研的能力。三、統(tǒng)一要求與因求施教的關(guān)系從1983年我國第一所老年大學誕生以來，老年教育從無到有、從小到大，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，學校教學也隨著老年教育的發(fā)展日趨規(guī)范，在教學過程中，統(tǒng)一要求和因求施教尤為重要，統(tǒng)一要求是指學校依據(jù)老年教育的特點和規(guī)律,對教學計劃、教學大綱、教材等做出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求,使學員在學習期限內(nèi)能掌握所規(guī)定的基本知識和技能,達到統(tǒng)一的學習目標。因求施教是指教學應從實際出發(fā),兼顧學員個體的差異,按照他們的不同特點和需求有針對性地進行教學,使學習者學有所得,學有所成。學員從年齡、生理機能及思維、記憶等心理特征看,有不少相同或相近之處,這是統(tǒng)一安排教學工作的基礎(chǔ)。但他們在生活經(jīng)歷、知識水平和興趣愛好等方面又存在不少差異。這就要求教師在教學中不能采用一個模式,搞“一刀切”,而必須在全面提高教學質(zhì)量的前提下,采取因求施教的方法,以充分發(fā)揮每個學員的聰明才智和特長。統(tǒng)一要求與因求施教這兩者之間的關(guān)系是教學目的與教學手段的關(guān)系,前者是目的,后者是手段。教學中,應努力做到:一是教學應當有統(tǒng)一的標準和要求。教師應在全面了解教材及學員情況的基礎(chǔ)上,確定所教課程具體的教學內(nèi)容和教學目的,對學員提出統(tǒng)一的學習要求。老年人參加學習主要是為了增長知識,豐富精神生活,使自己的晚年更健康,更愉快,更瀟灑,更有價值。教師在確定教學內(nèi)容及教學目的時,要充分考慮老
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