【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。按《中國(guó)圖書分類法》對(duì)圖書進(jìn)行了分類整理，近年來(lái)按規(guī)范要求整理資料余冊(cè)。并按省一級(jí)檔案管理的要求，建立健全了資料接收、整理與管理體系。⒋對(duì)卷基建檔案進(jìn)行了整理歸檔。(三)檔案資料檢索利用⒈負(fù)責(zé)對(duì)各科室全引目錄的接收和整理工作，對(duì)各科室報(bào)送的冊(cè)全引目錄進(jìn)行了整理，并精裝成冊(cè)，并在原有檢索工具的基礎(chǔ)上，根據(jù)局內(nèi)檔案利用情況不斷完善，不斷增加，續(xù)添了職務(wù)任免專題目錄、專業(yè)技術(shù)職務(wù)專題目錄、先進(jìn)個(gè)人專題目錄，人名索引條、用地檔案條、地籍檔案條、監(jiān)察檔案條、土地利用總體規(guī)劃?rùn)n案條、規(guī)劃?rùn)n案條、基建、設(shè)備、資料、實(shí)物目錄共條。健全了檢索體系。負(fù)責(zé)資料與檔案的接待利用工作。共接待利用者人，提供檔案資料余卷(冊(cè))次。(四)檔案資料保管保護(hù)負(fù)責(zé)對(duì)局內(nèi)檔案資料的安全管理。定期對(duì)其數(shù)量和保管狀況進(jìn)行全面檢查，填寫登記簿。對(duì)檔案資料庫(kù)內(nèi)溫濕度按照要求進(jìn)行調(diào)控，并及時(shí)對(duì)檔案資料進(jìn)行除塵、消毒，定期清理庫(kù)房衛(wèi)生，并進(jìn)行安全檢查，未出現(xiàn)任何事故。(五)檔案資料的統(tǒng)計(jì)負(fù)責(zé)檔案資料的登記與統(tǒng)計(jì)工作。 建立了各種登記統(tǒng)計(jì)簿冊(cè)，并及時(shí)進(jìn)行登記統(tǒng)計(jì)。按上級(jí)要求及時(shí)報(bào)送有關(guān)數(shù)據(jù)。三、檔案業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作參與組織并指導(dǎo)各科室文件材料立卷歸檔工作。按照檔案管理要求，結(jié)合局內(nèi)業(yè)務(wù)工作實(shí)際，承擔(dān)了全局個(gè)科室、局下屬個(gè)事業(yè)單位的立卷指導(dǎo)任務(wù)。參加了文書處理與文書立卷工作。積極學(xué)習(xí)檔案學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，并積極撰寫文章，多參加檔案業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。第五篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員個(gè)人知識(shí)管理信息時(shí)代圖書館員個(gè)人知識(shí)管理王勃蘭州理工大學(xué)圖書館蘭州730050摘要：在技術(shù)進(jìn)步日新月異的信息時(shí)代，個(gè)人知識(shí)的信息高效管理已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必須和時(shí)代要求。本文探討了個(gè)人知識(shí)管理的概念和基本內(nèi)容，著重介紹如何利用先進(jìn)的信息理念和技術(shù)來(lái)輔助圖書館員的個(gè)人知識(shí)管理，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)的構(gòu)架。關(guān)鍵詞：知識(shí)管理 個(gè)人知識(shí)管理 個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)分類號(hào)：g251librarians personal information age knowledgemanagementwangbolanzhou polytechnic univercity lanzou 730050abstract: in the everchanging technological advances in this era of information, personal knowledge of the efficient management of information has bee the development of the knowledge economy and to the requirements of the times. this paper discusses the concept of personal knowledge management and the basic content and focus on how the use of advanced information technology and ideas to help librarians personal knowledge management, and ultimately bring about personal knowledge management system framework.key s: knowledge management personal knowledge of personal knowledge management system網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息獲取技術(shù)和手段已經(jīng)高度發(fā)展的今天，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)管理逐漸成為當(dāng)前社會(huì)的熱門話題。要想獲得生存和發(fā)展的能力，圖書館員必須成為個(gè)人知識(shí)的管理者，提高創(chuàng)造和運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)信息素養(yǎng)，完善自己的專業(yè)知識(shí)體系，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1個(gè)人知識(shí)管理知識(shí)管理的一個(gè)基本問(wèn)題就是對(duì)知識(shí)的分類。按照應(yīng)用的角度，經(jīng)合組織(oecd)將知識(shí)分為四類：事實(shí)知識(shí)（knowwhat）、原理知識(shí)（knowwhy）、技能知識(shí)（knowhow）、人際知識(shí)（knowwho）。從認(rèn)知角度出發(fā)，知識(shí)又可分為顯性知識(shí)（explicit knowledge）和隱性知識(shí)（tacit knowledge）。在oecd的劃分中，前兩者屬于顯性知識(shí)，而后兩者則屬于隱性知識(shí)。顯性知識(shí)可以通過(guò)文件、形象或其他精確的溝通過(guò)程來(lái)傳授，但隱性知識(shí)的獲得卻只能依賴于自身的體驗(yàn)、直覺(jué)和洞察力。顯性知識(shí)和隱形知識(shí)之間可以相互轉(zhuǎn)化，動(dòng)態(tài)循環(huán)。個(gè)人可以管理的知識(shí)不僅是指書本和文獻(xiàn)中的有形內(nèi)容，而且更是指信息，是從原始材料中組織和系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)。個(gè)人知識(shí)管理的重點(diǎn)在于對(duì)隱性知識(shí)的管理，實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的共享，提高學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。2 圖書館員個(gè)人知識(shí)管理的內(nèi)容個(gè)人知識(shí)管理（personal knowledge management）的寬泛定義由美國(guó)的paula doesey教授提出：“個(gè)人知識(shí)管理應(yīng)該被看做既有邏輯概念層面又有實(shí)際操作層面的一套解決問(wèn)題的技巧與方法。”frandhe和hixon將個(gè)人知識(shí)管理定義為：“它是一種概念框架，指?jìng)€(gè)人組織和集中自己認(rèn)為重要的信息，使其成為我們知識(shí)基礎(chǔ)的一部分。它還提供某種將散亂的信息片斷轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)性應(yīng)用的東西的（個(gè)人）戰(zhàn)略，并依次擴(kuò)展我們的個(gè)人知識(shí)?！眘kyrme也從經(jīng)驗(yàn)方面對(duì)個(gè)人知識(shí)管理戰(zhàn)略進(jìn)行了更為細(xì)致的描述，包括以下內(nèi)容：明確自己的信息需求；制定一個(gè)（知識(shí)）獲取戰(zhàn)略；設(shè)定信息的優(yōu)先級(jí)，確定那些信息可以丟棄，那些信息可以收??；確定如何和何時(shí)可以處理手頭的信息；為需要?dú)w檔和保存的知識(shí)建立規(guī)范；創(chuàng)建個(gè)人的文件系統(tǒng)，可以兼顧（管理）自己的工作、生活和其他知識(shí)活動(dòng)；為不同用途建立信息目錄（書簽）和索引；經(jīng)常評(píng)估/評(píng)價(jià)所存儲(chǔ)信息和目錄的價(jià)值。綜上所述，盡管個(gè)人知識(shí)管理（pkm）有各種不同的定義，但其核心是指?jìng)€(gè)人組織和集中自己認(rèn)為重要的信息，使其成為自己知識(shí)基礎(chǔ)的一部分，并將散亂的信息片斷轉(zhuǎn)化為可以系統(tǒng)應(yīng)用的信息，依次擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)的一種戰(zhàn)略過(guò)程。其實(shí)質(zhì)都在于幫助個(gè)人提升工作效率，整合自己的信息資源，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。dorsey教授指出個(gè)人知識(shí)管理在實(shí)際操作過(guò)程中，涉及創(chuàng)建、分類、索引、檢索（搜索）、分發(fā)以及重新使用某項(xiàng)知識(shí)的價(jià)值評(píng)估。其中，七項(xiàng)知識(shí)管理的技巧與方法是21世紀(jì)的知識(shí)工作者所必需的，可以簡(jiǎn)單概括為檢索信息的技巧、評(píng)估信息的技巧、組織信息的技巧、分析信息的技巧、表達(dá)信息的技巧、保證信息安全的技巧和信息協(xié)同的技巧。對(duì)于圖書館員來(lái)說(shuō)，個(gè)人知識(shí)管理的的核心也應(yīng)該側(cè)重于利用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)增加對(duì)隱性知識(shí)的積累、交流和共享，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用知識(shí)管理的技巧和方法。2．1隱性知識(shí)的特點(diǎn)隱性知識(shí)（tacit knowledge）有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是比顯性知識(shí)更重要，更難于發(fā)覺(jué)。它是高度化的個(gè)人知識(shí)，不易衡量其價(jià)值，不易被他人理解和掌握。圖書館員所擁有的隱性知識(shí)因?yàn)閳D書館工作性質(zhì)的特殊與其他職業(yè)有所不同。圖書館員流動(dòng)性小，工作性質(zhì)非常相似，所以圖書館員的隱性知識(shí)比較容易獲取而且容易被創(chuàng)新利用；另一方面，由于館員之間的經(jīng)濟(jì)利益差別不大，個(gè)體之間不會(huì)為了個(gè)體利益對(duì)自己的隱性知識(shí)加以封鎖混淆，因而對(duì)于圖書館員來(lái)說(shuō)屬于他們的隱性知識(shí)更容易形成共享和流動(dòng)。2．2圖書館員隱性知識(shí)的內(nèi)容圖書館員隱性知識(shí)的內(nèi)容主要概括為以下幾點(diǎn)：（1） 對(duì)讀者進(jìn)行管理的技能與知識(shí)。對(duì)讀者進(jìn)行管理和引導(dǎo)是合格的圖書館員必須具備的素質(zhì)。運(yùn)用自己的隱性知識(shí)和工作技巧使讀者在不知不覺(jué)中按照自己的要求去調(diào)節(jié)自己的行為準(zhǔn)則，讓圖書館員在潛移默化中成為讀者的引航員和導(dǎo)航者，這種知識(shí)和能力是圖書館員典型的隱性知識(shí)。（2） 對(duì)讀者進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，提供參考咨詢的服務(wù)的技能和知識(shí)。閱讀和參考咨詢工作是圖書館重要的讀者服務(wù)工作，通過(guò)這樣的服務(wù)可以讓讀者更加了解圖書館，熟練運(yùn)用圖書館的各種資源，而依據(jù)適時(shí)的情況運(yùn)用自己的服務(wù)技巧和知識(shí)對(duì)讀者進(jìn)行參考咨詢和閱讀輔導(dǎo)是圖書館員個(gè)人知識(shí)能力和服務(wù)水平的最佳體現(xiàn)。（3） 圖書館員在開展科研和不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)方面的技能和知識(shí)。屬于圖書館員的這類隱性知識(shí)，是指圖書館員的個(gè)人科研能力和治學(xué)策略。在高校圖書館，圖書館員的服務(wù)對(duì)象知識(shí)層次高，服務(wù)要求高，服務(wù)目的單一，具備一定的科研能力和治學(xué)策略是圖書館員必備的技能。因此這種在長(zhǎng)時(shí)間的服務(wù)環(huán)境中形成的，與圖書館員個(gè)人實(shí)際情況緊密結(jié)合的，對(duì)圖書館的工作和建設(shè)有著實(shí)際指導(dǎo)意義的個(gè)人知識(shí)也屬于隱性知識(shí)，而且具有習(xí)慣性，不容易被他人掌握和利用。（4） 圖書館員在對(duì)讀者素質(zhì)培養(yǎng)方面的技能和知識(shí)。這包括對(duì)讀者的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和對(duì)讀者良好的道德素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。圖書館員往往依照個(gè)人的