幼兒園20xx第一學期業(yè)務工作計劃與幼兒園20xx年工作計劃范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 本培訓，重視理論學習，深入課堂實踐，嘗試將理論運用到實踐中。*重視15年青年教師的基本功培訓，通過“感恩節(jié)展風采”活動，加強15年教師基本功訓練，進行“鋼琴、舞蹈、美術、講故事”的展示，挖掘教師潛力，根據(jù)青年教師需求進行針對性的指導和培訓，以點帶面，推動青年教師整體專業(yè)技能水平的發(fā)展。（2）骨干教師隊伍，從專業(yè)型走向管理型。為了促進區(qū)、園兩級骨干教師的培養(yǎng)與建設，讓區(qū)、園兩級骨干教師明確學習、科研、教學等任務，充分挖掘教師專業(yè)追求的內驅力，促進教師快速健康成長。本學期，我們將采取“項目認領”的形式，充分挖掘骨干教師人才資源，提高管理水平。骨干教師每人根據(jù)自身的特長和愛好申報一個項目組，“美術組、音樂組、語言組”三個項目組，招納有需要的教師做組員，在相應的領域做好實踐研究工作，每位教師參加一個項目組，每月開展一次項目活動。園方為骨干教師提供各級培訓、展示與交流平臺，開展“園長進課堂聽課”、“骨干展示交流”等活動。開展多層次、多形式的結對帶教活動，為教師提供一個相互支持、鼓勵、示范的學習成長環(huán)境，促進教師間的互相學習和互相提高。（3）一般教師隊伍，從普通型走向勝任型。本學期，我們將以“三四五管理模式”促進教師專業(yè)化發(fā)展， 15年老師完成“五個一”：一篇讀后感，一次技能展示，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結；骨干老師完成“四個一”，一篇讀后感，一篇案例，一個優(yōu)質活動展示，一份課題總結；5年以上老師完成“三個一”，一篇案例，一個教玩具，一份專題總結。，組織不同形式的師德師風活動。指導教師制訂個人五年發(fā)展規(guī)劃，使教師把幼兒園的發(fā)展與實現(xiàn)自己的人生價值結合起來。（四）課堂實踐①游戲活動：進一步優(yōu)化“幼兒主體”的游戲理念，在游戲中推廣和運用幼兒園研究成果，通過“打包游戲”的形式嘗試開展幼兒戶外游戲探索，拓展幼兒游戲空間，增強教師在游戲中的組織和指導能力，促進幼兒游戲的發(fā)展。②學習活動：以項目組活動為引領，進一步優(yōu)化實踐活動的有效性，以為主體，結合主題活動內容，凸顯創(chuàng)意美術特色，開發(fā)和拓展美術學習活動內容、形式以及活動資源。③運動活動以教參為基礎，以幼兒基
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