【文章內(nèi)容簡介】 干教師的培訓，加強年輕教師的專業(yè)能力培養(yǎng)，全體教師參與教研活動，加強保育教師的業(yè)務培訓。（三）發(fā)展特色。推進幼兒園特色課程“種植活動”的發(fā)展。（四）優(yōu)質服務。進一步樹立服務思想，落實安全責任與措施。（五）家園共育。繼續(xù)做好家園共育，定期召開家長會工作，做好家訪工作及半日活動的開展,利用教育資源開展親子活動，利用社區(qū)資源開展社區(qū)活動。四、重點工作完成在日常工作中加強常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動常規(guī)，豐富各項活動，如：幼兒游戲活動，家園互動活動，教師成長活動，特色教育活動等。利用教學活動，教研活動大力發(fā)展教師隊伍專業(yè)能力，打造幼兒園內(nèi)涵建設，為創(chuàng)建“江蘇省優(yōu)質幼兒園”奠定基礎。五、常規(guī)工作完成（一）管理工作根據(jù)幼兒園各部門管理要求完善和優(yōu)化幼兒園相關制度，重視實質性的過程管理，完善各項工作制度，按制度對教師進行月工作量化考核，每月統(tǒng)計公示，及時整改工作中存在的不足，保障幼兒園各項工作的順利開展和有效實施。落實民主管理機制，充分利用園務委員會加強幼兒園各項常規(guī)工作的管理，利用家委會資源豐富幼兒家園活動，利用伙委會加強幼兒膳食管理。強化和落實幼兒園的民主管理。加強教師專業(yè)能力提升，制定教師個人發(fā)展規(guī)劃，健全教師個人發(fā)展業(yè)務檔案。切實做好園本研修和園本教研，并做到有計劃、有過程、有總結，突出培訓成效。繼續(xù)圍繞“利用鄉(xiāng)土生活資源開展種植活動”立足于實際形成幼兒園辦園特色，充分的利用鄉(xiāng)土生活資源開展種植活動和實踐活動。落實了“幼兒園安全促進計劃”和“辦園條件提升工程”工作的實施。（二）保教水平加強教育教學的管理，落實制度。加強教育教學的監(jiān)督與指導，保證了教學活動的正常開展。落實各班級教育教學計劃，按計劃內(nèi)容認真實施教學活動，開展好常規(guī)教育教學活動，、細化對教學活動的管理，監(jiān)督教師認真做好課前準備，每周一教師進行集體備課，業(yè)務園長加強教學活動過程的檢查與指導。加強教師對幼兒游戲活動的指導，注重孩子游戲過程的觀察，根據(jù)主題活動豐富區(qū)域游戲活動材料，區(qū)域活動與教學活動相結合。針對教師開展區(qū)域游戲指導的培訓，區(qū)域游戲材料制作評比等。圍繞課題推進園本特色教育活動實施。開展各項評比活動，提升保教質量，優(yōu)化教育環(huán)境，如：廣播操評比，自然角評比，自制晨鍛器材評比，環(huán)境布置評比，創(chuàng)造性游戲活動評比等。利用家長資源和社區(qū)資源開展與主題教育相關的活動。建立家園共育契機，組織了”慶祝六一活動”，開展了大班“畢業(yè)典禮”開展了家長會活動，中班開展了對街道，姐妹園，家長的半日開放活動，充分利用社區(qū)資源，豐富幼兒園的社區(qū)活動，開展了各種戶外種植社會實踐活動。（三）教科研工作圍繞教科研工作計劃開展教科研工作，開展教科研理論培訓活動，全園教師共同參與，加強教師的教科研理論知識學習。根據(jù)區(qū)教科室論文，案例評選活動園內(nèi)教師開展案例、論文、個案觀察評比活動。對區(qū)級課題“利用鄉(xiāng)土生活資源開展種植活動的研究”按申報要求繼續(xù)做好研究，完成研究過程性資料的收集整理。各教師繼續(xù)做好個人課題的申報及研究工作。（四）教研工作嚴格按教研活動計劃開展教研活動。根據(jù)教師發(fā)展中心的指導落實園本研修，制定計劃，實施過程，保證每位教師都參與繼續(xù)教育的過程。園內(nèi)教研組以美術、體育、科學三個學科教研組帶動學科教研活動，保證每月每個學科開展一次教研活動。根據(jù)區(qū)內(nèi)的教學活動評比要求園內(nèi)開展教學活動評比，擇優(yōu)參加區(qū)級評比。建立青藍幫扶工程，幼兒園與幫扶園，園內(nèi)骨干教師與教師，班級資深教師與年輕教師建立師徒結對關系，開展師徒結對活動，從工作上，思想上，生活上幫助年輕教師成長。每月一次讀書活動，加強教師相互交流，進行好書分享。（五）后勤工作完善管理制度，規(guī)范管理。落實考核工作，加強檢查和指導力度，月考核及時公示，及時整改工作中存在的問題。在后勤隊伍建設時，加強保育教師保教技能培訓，開展疊被子，中餐管理等保教技能評比活動。加強對班級物品的統(tǒng)計和管理，及時解決存在的問題，為教育做好后勤保障，統(tǒng)計全園固定資產(chǎn)，加強了對公共財產(chǎn)的管理。每日、每周、每月落實幼兒園衛(wèi)生檢查、指導工作。加強了各班級衛(wèi)生檢查，加強對班級保育工作的指導。加強食堂，門衛(wèi)的衛(wèi)生檢查指導。加強食堂的規(guī)范管理，嚴格食品的采購把關，規(guī)范驗貨程序。師幼伙食嚴格分開，每月進行幼兒伙食費用的核算，定期召開伙委會，加強幼兒園的民主管理。加強門衛(wèi)管理和幼兒接送安全管理，門衛(wèi)人員嚴守崗位，按時關鎖園門，做好外來人員的登記和詢問工作，未經(jīng)允許禁止入內(nèi)。（六）本學期還存在的一些問題。幼兒園的教育特色未體現(xiàn)，無相映的人文環(huán)境。幼兒園的教科研沒有落到實處，教科研隊伍力量薄弱。教師的保教能力及教育經(jīng)驗還比較欠缺。一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開每位教師的辛勤付出，一學期工作的結束，收獲讓我們成長，不足讓我們反思，我想在以后的工作中我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新、不斷完善，做到讓家長滿意，讓孩子健康快樂成長。第三篇：幼兒園第一學期園務工作計劃幼兒園第一學期園務工作計劃一、指導思想：繼續(xù)以《蘇州高新區(qū)學前教育改革發(fā)展的實施意見》《蘇州高新區(qū)幼兒園綜合發(fā)展評估標準》為指導，以《3～6兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)發(fā)展標準》為準則，在上級教育主管部門領導下，在幼兒園“崇文尚美”理念觀照下，以“幸福城堡”為辦園的恒級追求，以省示范幼兒園復查為契機，以省重點資助課題為抓手，以優(yōu)質的一日活動為追求，以理念促教師教育行為的優(yōu)化，將教育的目光聚集在幼兒的發(fā)展上，文化立園，逐步彰顯辦園品位，、工作要點：(一)園務管理——文化引領管理規(guī)范，細化標準，教師、幼兒的發(fā)展，健康、安全的屏障筑就，規(guī)范管理、落實教師、幼兒、家長的幸福公約，以體驗的方式，、幼兒、家長言美、行美、德美、）教師以情景劇、互動研討等方式，對教師幸福公約逐條理解內(nèi)化，）以特色談話、觀摩、討論、體驗等形式，幫助幼兒理解幸福公約的內(nèi)容，并在一日活動中，以園規(guī)、班規(guī)的形式，）以家長會講座、家長沙龍、幼兒給家長評價等形式，“幸福課堂”，教師致力于觀察評價幼兒，創(chuàng)設適宜并富挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境，給予幼兒充實的、快樂的、“關心身邊人”為主題，、關心他人、包括接聽電話、接待家長、接待咨詢等的用語，避免不必要的誤解.(二)教育科研——課題引領研訓先行：1）以大廳展示的關于“崇文尚美”的關鍵詞：“勤”、“禮”、“巧”、“思”、“樂”、“融”為抓手，教科室組織教師專題研討：結合幼兒的學習與年齡的特點，梳理出符合幼兒學習與發(fā)展需要的“六字”）將“六字”滲透在課程、一日活動之中，并以體驗為主要方式，突顯教育環(huán)境、一日課程、幼兒活動的“崇文尚美”）課題組長制定并施行本學期研究計劃，突顯對各子課題如何在研究中突顯環(huán)境、內(nèi)容上的崇文尚美，幼兒學習方式上的“自主體驗”）繼續(xù)聘請專家指導課題研究，：1）以園本教研為途徑，實現(xiàn)自培：教科室以自主體驗為主要形式，設計并開展以“觀察與評價”為專題的園本教研活動，）按照上級主管部分的要求，教科室安排好教師的學習培訓，以達到分享、)以年級組為單位，每位教師重點研讀書籍《學習化環(huán)境》《幼兒園創(chuàng)造性課程》，