希望學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-22 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的經(jīng)驗(yàn)和不足,便于教師進(jìn)行自我評價(jià)和改變,利于教師自我發(fā)展。(4)制定一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)。教師要針對教學(xué)和班主任工作以及自我提高方面,做出明確的計(jì)劃和規(guī)劃。做到目標(biāo)明確、措施得力、方法正確、步驟詳細(xì),在一段時(shí)間內(nèi)能夠取得一定的成效。(5)創(chuàng)造一種積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。增加圖書室的開放時(shí)間,加大督促教師學(xué)習(xí)的力度,為教師進(jìn)行文本學(xué)習(xí),提供便利條件。爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓教師都能走出去學(xué)習(xí),接受新的理念和新的思想,更多的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。(6)開展備一節(jié)精致課活動(dòng)。通過每個(gè)單元認(rèn)真?zhèn)湟徽n活動(dòng),改變教師對備課的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)教師自我備課的能力,借助優(yōu)秀的資源,內(nèi)化成自己的素材,把課備出自己的風(fēng)格和特色,便于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(7)積極準(zhǔn)備和參與全市中小學(xué)教師教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。從開學(xué)初布置此項(xiàng)工作,讓教師積極準(zhǔn)備。開展形式多樣的教研工作。(1)結(jié)合基地校建設(shè)開展區(qū)域教研并進(jìn)行有效教學(xué)聽評活動(dòng)。組織教師參與大學(xué)區(qū)的活動(dòng),爭取機(jī)會(huì)上課,積極進(jìn)行聽課,認(rèn)真進(jìn)行評課。(2)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)校、班級(jí)聽推門課,關(guān)注常態(tài)教學(xué),杜絕演課、假課現(xiàn)象。力爭引導(dǎo)課堂教學(xué)回歸本色,走向真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。(3)組織同年組教師上交叉課。小學(xué)每周組織一次班主任互換授課,讓教師接觸不同的學(xué)生,讓學(xué)生接受不同的教學(xué),便于教師自之間的交流,便于學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)。課后教師交流上課的心得,互通有無,共同提高。(4)通過備一節(jié)精致課的活動(dòng),開展備后講,檢驗(yàn)備課的效果,體驗(yàn)自我備課的成功,并以此開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師備課的轉(zhuǎn)變。(5)開展以減負(fù)提質(zhì)為目標(biāo)的各學(xué)科有效教研活動(dòng)。打造高效課堂,做到精講多練,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。并將研究的成果轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。(6)繼續(xù)開展送課到村小活動(dòng),組織中心校優(yōu)秀、骨干教師到村小送課,與村小教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí),提高村小的教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)活動(dòng),要求教師在備課前,要先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),并將學(xué)年段的課程目標(biāo)和相關(guān)的要求摘記在教案前。并與指導(dǎo)自己的教學(xué),解決學(xué)生的能力和課標(biāo)要求之間的差距問題繼續(xù)抓好科研工作,創(chuàng)新我校的教育教學(xué)特色。(1)繼續(xù)抓好課程改革實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)情智學(xué)生。我校新課程實(shí)施幾年來,通過培訓(xùn)、研修、實(shí)踐,廣大教師對課改實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提高。目前,絕大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)到課改工作是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容,是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。(2)以科研帶動(dòng)提升課改。在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)
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