教研室民主評議政風行風工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-06-18 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 三、開展民主評議政風行風工作為契機 ，全面提高教研水平 (一 )、積極實施新課程，為課程改革的推廣踏實工作。 1．努力搞好課改的實施與推廣。本年度我們按照課改領導小組的工作部署，繼續(xù)做好我市的課改實驗工作，加強對實驗過程的研究和指導，召開各區(qū)域指導中心負責人會議，研究課改中出現(xiàn)的新問題，充分發(fā)揮各區(qū)域指 導中心的輻射和示范作用。 2．認真組織新課程的培訓與學習。堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，各學科切實做好新課程的學科業(yè)務培訓和新 5 教材的備課活動。根據(jù)實際情況， 9 月份各學科進行了新教材培訓，使所有新課程任課教師取得合格的上崗資格。 3．積極開展新課程實施的教研活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，各教研員開展新課程實施教研活動 60 余次，指導和參加各區(qū)域指導中心開展教研活動 40余次，有力地推進了我市新課程的全面展開，也為各基層學校新課程的實施和教師角色的轉(zhuǎn)換作出了卓有成效的努力。 4．積極進行教育評價的改革。初步擬 定了小學段的《各學科學生學業(yè)評價細則》和《各學科課堂教學評價標準》，并著手擬定高中階段的《各學科學生學業(yè)評價細則》和《各學科課堂教學評價標準》，為新課程的教學評價作了初步的探索。 5．大力加強地方課程建設和課程資源開發(fā)。編寫修訂了《品德與生活》（一、二年級）和《品德與社會》（三、四年級地方教材）、《客家文化之都 —— 梅州》義務教育階段《綜合實踐活動》（課程資源），為新課程地方課程和校本課程的實施提供了素材，指明了方向。 (二 )、積極開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量。 1．各學科教研員深入基層，深入課堂，加強調(diào)查研究，開展多種形式的教研活動。本年度各教研員平均下基層 90 天，開展教研活動共 200 余次，為基層學校教師改進課堂教學方法，提高教學質(zhì)量作出了很大的努力。 2．認真做好集體調(diào)研工作，本年度共開展集體調(diào)研 20次。為了進一步提高調(diào)研實效，本年度的集體調(diào)研在原來全面調(diào)研的基礎上，突出重點，進行專題調(diào)研。調(diào)研期間教研員早出晚歸，深入課堂聽課， 6 與執(zhí)教老師進行認真的評課，切磋教藝，在充分肯定成績的基礎上誠懇地指出不足，并提出改進意見；分別召開師生座談會，組織說課活動，進行專題講座， 在調(diào)研的基礎上撰寫出調(diào)研報告，分發(fā)給教育局、教輔室以及各校，為基層學校教學管理和教學質(zhì)量的提高出謀劃策，同時為教育局了解基層學校的教學現(xiàn)狀提供了第一手資料。小學段還改革集體調(diào)研的形式，一方面堅持對一所學校全面調(diào)研，同時探索以學科教研員帶隊，學科骨干教師參加的專題調(diào)研，挖掘?qū)W校在本學科方面的亮點、優(yōu)點及做法。目前普遍認為效果較好。 3．探索教研工作
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