教研室民主評議政風行風工作總結-在線瀏覽
2025-07-16 17:34本頁面
【正文】 評議 等 階段 工作之中，較好地解決了工作與學 習的矛盾，保證了學習效果。 一、深刻認識開展政風行風評議工作的 重要性和緊迫性 政風行風評議是推進政風行風建設、構建和諧社會的一項重大舉措。 行評工作是社會的需要，是群眾的呼聲，也是教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。只有全體教育工作者都認識到行評工作的重要意義，我室的行評工作才有可能落到實處。而優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，必須加強行風建設。 首先，充分認識行風評議是政治建設的需要。行風是黨風政風的具體表現(xiàn)。讓人民群眾參與行風評議，就是要把衡量行風好壞的尺子交給群眾，讓群眾和服務對象行使參與權、監(jiān)督權和評判權。 其次，充分認識行風評議是隊伍建設的需要。教研員不僅是教育行風的被評議者，被監(jiān)督者，更是教育行風建設的主體，教育行風大量地體現(xiàn)在教研員的日常工作中，教研員理所當然應是行風建設的主體，是行風建設的實踐者。 第三，充分認識行風評議是教研室發(fā)展的需要。行風建設決不是給 3 教研室出難題，添麻煩，而是為教研室健康發(fā)展指方向，排障礙，這是教研室全體干部職工 的一致認識。 總之，開展民主評議政風行風是整治行業(yè)不正之風的客觀需要，是促進教研室發(fā)展的重要舉措，是貫徹行風評議工作“糾建并舉、標本兼治”方針的內(nèi)在要求和長效機制，都具有重要的現(xiàn)實意義。通過召開座談會、問卷調(diào)查、走訪服務 (教育 )對象 (學校、教師、學生和各縣市區(qū)教教研室 )、電子郵箱等，收集對我室政風行風建設的意見和建議，并將社會各界群眾反映的熱點問題及意見歸納整理，找準我室在政風行風建設中存在的問題，對照政風行風評議的內(nèi)容和要求，邊查邊改，以查促改。 對照存在問題，我們迅速召開會議，采取 有力 措施 。 我室針對自查自糾情況，結合廣泛征求意見和建議，深入分析，突出重點，認真研究制定整改方案，落實具體整改措施，建立健全有關規(guī)章制度。 三、開展民主評議政風行風工作為契機 ，全面提高教研水平 (一 )、積極實施新課程，為課程改革的推廣踏實工作。本年度我們按照課改領導小組的工作部署，繼續(xù)做好我市的課改實驗工作，加強對實驗過程的研究和指導，召開各區(qū)域指導中心負責人會議，研究課改中出現(xiàn)的新問題，充分發(fā)揮各區(qū)域指 導中心的輻射和示范作用。堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，各學科切實做好新課程的學科業(yè)務培訓和新 5 教材的備課活動。 3．積極開展新課程實施的教研活動。 4．積極進行教育評價的改革。 5．大力加強地方課程建設和課程資源開發(fā)。 (二 )、積極開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量。本年度各教研員平均下基層 90 天，開展教研活動共 200
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