市教育局突發(fā)公共事件應對工作總結評估報告與市教育局落實科學發(fā)展觀整改方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-22 22:47 本頁面
【文章內容簡介】 度教育，深化辦學體制和管理體制改革，堅持以人為本，全面實施以生命教育、生存教育、生活教育為主要內容的“三生”教育，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀，促進學生全面發(fā)展；使各項工作更加符合科學發(fā)展觀的要求，把教育系統干部職工的發(fā)展積極性進一步引導到科學發(fā)展上來，辦好人民滿意的教育，努力建設人力資源強市，為使成為科學發(fā)展的排頭兵提供有力的人才保障和智力支持。二、整改原則堅持先急后緩、先易后難的原則。針對群眾提出的意見、群眾評議中反映的問題、民主生活會上剖析查找出來的影響和制約教育發(fā)展的突出問題，對馬上能解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。堅持加強領導、明確責任的原則。要建立整改工作責任制，結合領導班子分工，建立由局主要領導負總責，分管領導具體抓，責任科室具體抓落實，一級抓一級，層層抓落實的整改工作機制。對涉及面廣、群眾反映強烈的問題，由局主要領導統籌協調，綜合辦理。對解決問題效果不好、群眾不滿意的，要重新整改。堅持開門整改，接受監(jiān)督的原則。局領導班子整改方案采取適當方式，向黨員群眾和社會公眾公布，對重要的整改事項要作出公開承諾，自覺接受群眾監(jiān)督，促進整改方案的落實。三、存在主要問題理論學習需要進一步增強。部分干部自覺學習、實踐科學發(fā)展觀的積極性不高，運用理論武裝頭腦、指導實踐、謀劃發(fā)展、推動工作的問題有待進一步解決。教育資源總量不足。隨著城鎮(zhèn)化進程加快，城區(qū)“上學難”問題越來越突出。教育發(fā)展不均衡現象比較明顯。城鎮(zhèn)和農村、壩區(qū)和山區(qū)、優(yōu)質學校和薄弱學校之間存在較大差距。因優(yōu)質教育資源短缺，擇?，F象逐步增多，外來務工人員子女入學難問題的解決還存在諸多制約因素。鞏固“普九”成果任務艱巨。統計顯示，%；%，從基本“普九”到全面“普九”任重道遠。中等教育的結構性供求矛盾突出。主要表現在中等職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，普通高中迅速發(fā)展，造成普通高中和中等職業(yè)學校在校生比例失調。（20xx年為1：）教育體制性機制性障礙較多。教育改革步伐不快，教育管理理念不新，管理水平和教育質量效益有待進一步提高。機關作風和教育行風建設需進一步加強。少數黨員干部、教職工存在大局意識不強，責任心不強、依法治教意識不強、工作效率不高、服務水平不高的問題。四、整改內容和措施（一）堅持理
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