【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 17 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 人單位無縫對(duì)接。 頂崗實(shí)習(xí)基地構(gòu)成如圖 8 所示。 圖 8 頂崗實(shí)習(xí)基地構(gòu)成圖 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)制度體系 頂崗實(shí)習(xí)工作實(shí)行院、系兩級(jí)管 理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全院頂崗實(shí)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，教學(xué)系部具體負(fù)責(zé)各專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織管理和實(shí)施工作。 在院系二級(jí)頂崗實(shí)習(xí)組織管理體系基礎(chǔ)上，學(xué)院與企業(yè)共同制定校外頂崗實(shí)習(xí)管理標(biāo)準(zhǔn)，提高頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)使校外實(shí)習(xí)基地成為教師實(shí)踐培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新基地。 加大校企合作深度，建立健全校企一體化的頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)；加大校企共建專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作建設(shè)力度，根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練和就業(yè)導(dǎo)向等要求制定及完善頂崗實(shí)習(xí)綜合實(shí)踐課程教學(xué)大綱。規(guī)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，明確企業(yè)兼職指導(dǎo)教師及學(xué)校指導(dǎo)教師的各自責(zé)任。針對(duì) 頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生越來越分散的實(shí)際情況，除保證每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生有企業(yè)指導(dǎo)教師外，各系還應(yīng)安排足夠的校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn) 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 18 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 行管理，校內(nèi)教師一方面要定期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)與企業(yè)指導(dǎo)教師的溝通，積極運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，采取靈活多樣的教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生輔導(dǎo)答疑。規(guī)定學(xué)生實(shí)習(xí)期間須定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)實(shí)習(xí)情況并定期寫出實(shí)習(xí)總結(jié)或心得。教務(wù)處和系部等部門加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理工作的督察，及時(shí)收集企業(yè)、學(xué)生、教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向有關(guān)部門反映，共同商量解決辦法， 以強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)的管理。 院系二級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)專人加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。學(xué)院廣泛征求合作企業(yè)的意見，校企共同制定并完善《校企合作頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)管理制度》、《校企合作頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)教學(xué)實(shí)施方案》、《領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度》、《實(shí)施管理小組工作制度》、《頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作規(guī)程》、《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職條件》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師責(zé)任制度》等規(guī)章制度，從制度上保障頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的正常實(shí)施和運(yùn)行。 細(xì)化頂崗實(shí)習(xí)跟蹤調(diào)查、分析和反饋制度，市場(chǎng)調(diào)研和企業(yè)回訪制度，頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)管理制度，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)安全管理制 度等，強(qiáng)化學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職能。從組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)、工作目標(biāo)的實(shí)施及評(píng)價(jià)體系等方面，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求，完善頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟地全面實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)工作。 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍體系 進(jìn)一步強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍體系， 系部成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員由企業(yè)管理人員、系部主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員老師等共同組成，系部主任為第一責(zé)任人。 以“雙導(dǎo)師制”為師資培養(yǎng)目標(biāo)，通過外派學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與聘請(qǐng)、引進(jìn)等方式建設(shè)一批專兼結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)工作隊(duì)伍，成員包括 專職頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作人員、企業(yè)資深管理人員和技術(shù)人員等。 用三年時(shí)間建成一個(gè)由 60 人組成的專兼結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)， 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 19 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的專業(yè)化培訓(xùn)和交流，建立起一支職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的指導(dǎo)隊(duì)伍，促進(jìn)全院頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)水平躍上一個(gè)新的臺(tái)階。 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教育體系 采用“校企結(jié)合、項(xiàng)目實(shí)踐、融會(huì)貫通”的頂崗實(shí)習(xí)教育指導(dǎo)模式，加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的教育指導(dǎo)。即在校內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職指導(dǎo)老師的幫助下，讓學(xué)生把在校內(nèi)學(xué)到的知識(shí)同企業(yè)的“項(xiàng)目”實(shí)踐有效融合，形成有效的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教育體系。 學(xué)生第一、二 學(xué)年將在學(xué)校完成四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)： 基本知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)、校內(nèi)理實(shí)一體基本技能實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)生產(chǎn)性專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)目綜合技能實(shí)訓(xùn)；第三學(xué)年 進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和職業(yè)崗位能力訓(xùn)練，這個(gè)階段是“項(xiàng)目實(shí)習(xí)期”，即學(xué)生在企業(yè)中按照企業(yè)管理模式，以項(xiàng)目組的形式完成企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)的融會(huì)貫通，從而達(dá)到學(xué)校與企業(yè)的零距離對(duì)接，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)關(guān)系見圖 9： 圖 9 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)遞進(jìn)關(guān)系圖 1）指導(dǎo)教師職責(zé) 帶隊(duì)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的管理工作，具體包括：落實(shí)學(xué)校和企業(yè) 聯(lián)合制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)生的安全教育工作；負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定等工作；依據(jù)實(shí)習(xí)大綱并結(jié)合 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 20 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位，指導(dǎo)學(xué)生制定具體的實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容如下：實(shí)習(xí)目的與要求、實(shí)習(xí)時(shí)間的安排、實(shí)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)、實(shí)習(xí)方法與步驟、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)總結(jié)與考核等，做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。 在條件許可情況下，指導(dǎo)教師要以雙重身份參加頂崗實(shí)習(xí)工作，既是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，又是頂崗實(shí)踐鍛煉者，與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生“同吃、同住、同勞動(dòng)”，邊頂崗邊管理。實(shí)習(xí)任務(wù)完成后，還要做好實(shí)習(xí)總結(jié)工作，并指導(dǎo)學(xué)生做好個(gè)人實(shí)習(xí)總 結(jié)與畢業(yè)論文。 2） 企業(yè)及技術(shù)指導(dǎo)兼職教師的職責(zé) 企業(yè)是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的主要管理者，企業(yè)指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)工作。 實(shí)習(xí)單位應(yīng)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生提供對(duì)口的生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)崗位，并安排好頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師。技術(shù)指導(dǎo)兼職教師應(yīng)由具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員或能工巧匠擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)學(xué)生技能訓(xùn)練，并協(xié)助學(xué)校做好實(shí)習(xí)學(xué)生的日常管理和安全工作，客觀真實(shí)地向?qū)W校帶隊(duì)教師反映學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。企業(yè)還 要貫徹落實(shí)學(xué)校和企業(yè)合作制訂的實(shí)習(xí)計(jì)劃，具體落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)生的安全教育工作。 企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)兼職教師要 關(guān)心學(xué)生，為人師表，積極主動(dòng)地做好學(xué)生思想政治教育工作，確保實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)安全和穩(wěn)定，檢查實(shí)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，還要 負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的考勤、業(yè)務(wù)考核、實(shí)習(xí)鑒定等工作，并填寫學(xué)生《工作經(jīng)歷證書》相關(guān)內(nèi)容， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理與指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，做好實(shí)習(xí)總結(jié)。 頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)監(jiān)督體系 1）建立頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系 按照頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度的具體要求，全面制定針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生及整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)過程的考核標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法，包括《頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)要求與標(biāo)準(zhǔn)》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作標(biāo)準(zhǔn)》、《頂崗 實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《頂崗實(shí)習(xí)基地工作考核辦法》、《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師考核辦法》和《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生考核辦法》等，明確以上主體的責(zé)任、權(quán)利及應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，責(zé)任到人，由實(shí)施管理小組實(shí)施過程 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 21 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)及反饋改進(jìn)，確保實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 校外頂崗實(shí)習(xí)考核中，校企雙方根據(jù)學(xué)生在具體工作崗位的工作態(tài)度、生產(chǎn)能力、階段性考核和實(shí)習(xí)期末考核總評(píng)確定其頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)。頂崗實(shí)習(xí)合格的學(xué)生，由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”。頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系具體內(nèi)容如表 1 所示。 表 1 頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)體系 類 別 考 評(píng) 依 據(jù) 關(guān) 鍵 指 標(biāo) 考核人員 備 注 工 作 能 力 滿意度 頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人計(jì)劃 實(shí)習(xí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作記錄 參與現(xiàn)場(chǎng)技能工作種類、數(shù)量； 技能水平提高度； 各工作流程熟練度； 實(shí)習(xí)企業(yè) 輔導(dǎo)專家 頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人計(jì)劃由專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)必須掌握的工作技能擬定；企業(yè)輔導(dǎo)專家可以結(jié)合學(xué)生所在頂崗實(shí)習(xí)單位實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整 企 業(yè) 滿意度 班組評(píng)價(jià)反饋表 企業(yè)評(píng)價(jià)反饋表 完成任務(wù)情況； 具體業(yè)績(jī)或?qū)ζ髽I(yè)貢獻(xiàn)度； 班組長(zhǎng) 企業(yè)人力資源管理人員 學(xué) 院 滿意度 頂崗實(shí)習(xí)巡視檢查制度 頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理制 考勤數(shù)據(jù)； 違規(guī)違紀(jì)數(shù)據(jù)； 頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 專業(yè)指導(dǎo) 教師 2）形成頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系 在頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理與監(jiān)控方面，實(shí)行院、系和教研室三級(jí)管理和學(xué)生評(píng)價(jià)與信息反饋制度；教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)教學(xué)全過程進(jìn)行督導(dǎo)；同時(shí)了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。形成三級(jí)管理、專家督導(dǎo)、學(xué)生反饋和企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系，如圖 10 所示。 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 22 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 圖 10 頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系 六、建設(shè)步驟 （一）準(zhǔn)備階段（ 2021 年 1 月 — 2021年 5 月） 1．對(duì)學(xué)院現(xiàn)有校企合作企業(yè)及頂崗實(shí)習(xí)基地進(jìn)行清查，要求各專業(yè)教學(xué)系部按簽約時(shí)間、單位情 況（所屬行業(yè)、性質(zhì)、規(guī)模等）、提供的頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目及崗位情況、次數(shù)及每次數(shù)量、接受畢業(yè)生情況、產(chǎn)學(xué)研合作情況等進(jìn)行列表歸類，建立學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)和崗位類別信息庫(kù)。 2．各專業(yè)系部整理已有頂崗實(shí)習(xí)管理制度、考核評(píng)價(jià)制度等相關(guān)制度條例，進(jìn)行分類整理，建立學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理制度資料庫(kù)。 （二）實(shí)施階段（ 2021 年 6 月 — 2021年 6 月） 1．校企辦會(huì)同教務(wù)處、招生處和教學(xué)系部等有關(guān)部門，按照校企共建的原則完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)管理制度、考核評(píng)價(jià)制度、頂崗實(shí)習(xí)方案、頂崗實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書等一系列制度條例。 2．加 大現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)建設(shè)投入力度，進(jìn)一步建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。 3．加強(qiáng)與校外企業(yè)的合作， 拓展校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)、訂單培養(yǎng)基地建設(shè)，健全以湖南省內(nèi)實(shí)習(xí)基地為主、各沿海實(shí)習(xí)工作站為補(bǔ)充，輻射全國(guó)的長(zhǎng)期穩(wěn)固的實(shí)習(xí)基地體系。 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 23 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 4．強(qiáng)化企業(yè)專家人才引進(jìn)、實(shí)訓(xùn)隊(duì)伍人才引進(jìn)力度，促進(jìn)在職實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)和培養(yǎng)，構(gòu)建一支高水平、專業(yè)化的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍體系。 （三）驗(yàn)收階段（ 2021 年 7 月 — 2021 年 12 月） 《頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案》落實(shí)情況的檢查、驗(yàn)收和項(xiàng)固完善階段，聘請(qǐng)有關(guān)專家按照規(guī)劃方案中的建設(shè)任務(wù)及驗(yàn)收要點(diǎn)逐一 檢查驗(yàn)收，并鞏固完善。 七、運(yùn)行模式 頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是企業(yè)頂崗的一名員工。為了讓學(xué)生迅速適應(yīng)崗位，完成角色的合理轉(zhuǎn)換， 頂崗實(shí)習(xí)工作以 “校企聯(lián)動(dòng)，項(xiàng)目導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)管理” 的模式運(yùn)行，使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握項(xiàng)目技術(shù)， 從而達(dá)到學(xué)校與企業(yè)的零距離對(duì)接。 學(xué)院成立頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要由教務(wù)處、校企合作辦公室和學(xué)工處組成。校企合作辦公室以各系部為單位，負(fù)責(zé)校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的組織工作。校內(nèi)利用現(xiàn)代置業(yè)集團(tuán)校企一體化實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，在情境教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的指導(dǎo)下，學(xué)生 進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。校外在企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)兼職教師的幫助下，在實(shí)際項(xiàng)目實(shí)習(xí)工作中，學(xué)生的知識(shí)、技能和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步的提升。學(xué)生根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃進(jìn)行頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，專業(yè)教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并和企業(yè)技術(shù)兼職帶教教師一起監(jiān)督學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出一個(gè)公正客觀的評(píng)價(jià)。 頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式見圖 11： 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 24 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 圖 11 頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行模式圖 八、精細(xì)化管理 （ 一 ） 頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)作過程精細(xì)化管理 頂崗實(shí)習(xí)由學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與完成。學(xué)院負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的組織和協(xié)調(diào)，企業(yè)是三方中最關(guān)鍵的 一方。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過程見圖 12 所示 。 頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)方案 25 HUNAN INFORMA TION SCIENCE VOCATIONAL COLLEGE 圖 12 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過程 組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)與管理 按照《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院關(guān)于成立頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》要求，成立頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)的具體管理工作。小組成員由系主