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正文內(nèi)容

縣第一小學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-22 06:43 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 文藝表演,評比表彰等綜合性全校性的活動,為學(xué)生搭建一個展示才藝的平臺,同時,在六一前夕,我們還表彰了一部分優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班主任。 6)結(jié)合一些特定的節(jié)日組織相應(yīng)的活動,如3月5日學(xué)雷鋒日組織紅領(lǐng)巾志愿者打掃街道行動;清明節(jié)開展祭掃烈士陵園活動,以豐富學(xué)生精神生活。 重視德育科研,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。 本學(xué)期,我們還不斷加強(qiáng)德育科研,提倡班主任老師以案例、隨筆、博客等形式積累教育過程的點點滴滴,記錄工作中的所見所聞所思所感。鼓勵老師積極參加各級各類的競賽研討交流等活動,反思工作,總結(jié)經(jīng)驗,不斷探索,進(jìn)一步提高德育工作水平。要求每個班主任老師本學(xué)期至少上交一篇班主任工作論文、德育案例或教育隨筆,以相互學(xué)習(xí),創(chuàng)建特色班級。我校德育課題《以孝行教育為載體,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德》的省申報立項并獲得通過。 (二)扎實抓好教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升 加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理 1) 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,開齊、開足規(guī)定的課程,嚴(yán)格按照課表上課,嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時間和學(xué)生作業(yè)量,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),用好教輔用書,沒有私自征訂課外資料。 2)加強(qiáng)了備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測的管理。 本學(xué)期共進(jìn)行了三次教案、作業(yè)檢查,從檢查結(jié)果可看出,老師們的備課絕大部分能按要求進(jìn)行,做到提前一周備課,精心備好每一課,并做到課時與單元備課相溝通。老師們還能堅持寫教學(xué)反思,反思教后的成功和失誤,以便不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法。 課堂上,教師們能根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué),充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力,動手操作能力、自學(xué)能力等。 作業(yè)批改方面,老師們能做到批改及時、準(zhǔn)確,作業(yè)管理規(guī)范。絕大部分教師布置的作業(yè)適中,許多語文教師能布置鞏固性和發(fā)展性作業(yè);數(shù)學(xué)教師作業(yè)布置能突出層次性,有鞏固性練習(xí),拓展性練習(xí),探索性練習(xí)。對學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不妥之處,能從正面引導(dǎo),并能使用激勵性的評語。 做好培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作。各教師能結(jié)合本班學(xué)生實際,堅持個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)。對于班上的優(yōu)秀學(xué)生,老師們從習(xí)慣、知識、能力等方面培養(yǎng)學(xué)生,鼓勵他們大膽創(chuàng)新精神和競爭意識。對學(xué)困生,要求老師們要樹立“人人能成材”的觀點,傾注愛心,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)家長與學(xué)校的雙向反饋交流,實現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的互動,努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。做好單元、期中、期末的檢測工作。同年級同學(xué)科的老師能做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測,期中、期末統(tǒng)一閱卷,確保了檢測的進(jìn)度和效果,真正起到檢測和促進(jìn)作用。本學(xué)期期末檢測,六年級語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、合格率均達(dá)到a級目標(biāo),一至五年級除個別科目不達(dá)標(biāo)外,其他都超過了縣教研室下達(dá)的目標(biāo)要求。3)加強(qiáng)寫字教學(xué)。 低年級語文老師重視學(xué)生寫字的指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,掌握執(zhí)筆,運(yùn)筆方法。 語文課教學(xué)過程中,教師能根據(jù)學(xué)生的實際情況,適當(dāng)安排一定的時間進(jìn)行重點指導(dǎo)與練習(xí)。 進(jìn)一步強(qiáng)化、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)的格式,要求各科作業(yè)要做到字跡工整,書寫規(guī)范,作業(yè)本封面要完整、不在作業(yè)上亂涂亂寫,及時糾正學(xué)生不正確的書寫習(xí)慣。 各班利用每天下午上課前十多分鐘時間組織學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)。 (5) 學(xué)校結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查,對各學(xué)科的作業(yè)定期進(jìn)行檢查,對存在問題提出建議,提升學(xué)生的書寫水平。 (6)美術(shù)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)的實際,適當(dāng)安排寫字技巧指導(dǎo)與練習(xí)。 4)語文教師能充分利用語文課、早讀課,認(rèn)真抓好學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,提高了學(xué)生的朗讀水平。 積極開展教研活動,深化教學(xué)改革 課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。本學(xué)
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