【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。一支作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁，彭剛院長(zhǎng)提出，在全體領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中開展“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型、和諧型、廉潔型”五型領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)。第一，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，重點(diǎn)做好了三項(xiàng)工作：一是健全廉政建設(shè)機(jī)制，成立紀(jì)律檢查監(jiān)察委員會(huì)，完善機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)；二是通過開展警示教育、“學(xué)唱廉政歌”等廉政文化建設(shè)進(jìn)校園、進(jìn)課堂等活動(dòng)，樹立廉潔執(zhí)政、廉潔執(zhí)教的觀念；三是專門發(fā)文狠剎大操大辦、禁止賭博，嚴(yán)肅黨風(fēng)黨紀(jì)。第二，堅(jiān)持經(jīng)常性開展思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并通過處室評(píng)比、年終評(píng)比等方式激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。第三，堅(jiān)持采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”、校際交流互訪等辦法，開闊眼界，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，引進(jìn)新理念、新方法、新成果，提高創(chuàng)新能力和工作水平。第四，堅(jiān)持開展“回頭看”活動(dòng)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部看一看自己為學(xué)校帶來了什么，想一想自己還能為學(xué)校做些什么，在全體領(lǐng)導(dǎo)干部中樹立公仆意識(shí)，致力于民生民計(jì)，為師生創(chuàng)造寬松優(yōu)越的生活環(huán)境、人際環(huán)境和文化環(huán)境。第五，通過開展領(lǐng)導(dǎo)包班、定期聽課、師生代表座談等活動(dòng)，積極深入群眾、貼近群眾，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立公仆意識(shí)、服務(wù)理念。校本培訓(xùn)先進(jìn)單位申報(bào)材料近年來，我校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以校本培訓(xùn)為龍頭，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我們以“從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注教師素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性”為培訓(xùn)研究重點(diǎn)，以學(xué)、研、訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，營(yíng)造教師共同研究的學(xué)習(xí)氛圍，建立校園學(xué)習(xí)文化，為教師強(qiáng)內(nèi)功、提師能注入不竭的動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。一、與時(shí)俱進(jìn)，建立培訓(xùn)保障制度。，職責(zé)明確。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。形成了由校長(zhǎng)親自抓，分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教導(dǎo)處具體抓，其他各部門協(xié)同抓的校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，注重過程管理，做到專人負(fù)責(zé)，職責(zé)明確，扎實(shí)有效地推進(jìn)校本培訓(xùn)工作。在教師中樹立“育人先育己”的觀念。使校本培訓(xùn)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的潛力所在。，經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，每學(xué)期定期研究校本培訓(xùn)工作。制定了《教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，目標(biāo)明確，措施具體。一直以來，學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于骨干教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、購置設(shè)備、訂閱書籍雜志。對(duì)申報(bào)的中央教科所科研課題給予充足的經(jīng)費(fèi)保障。每年召開一次校本培訓(xùn)工作總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出者給以獎(jiǎng)勵(lì)，從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。二、豐富內(nèi)容，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，實(shí)施有序。培訓(xùn)工作圍繞教師的需求進(jìn)行，有較強(qiáng)的針對(duì)性。1．堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)制度。進(jìn)行政治思想、時(shí)事政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育。組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的若干意見》等教育法規(guī)，開展“用責(zé)任、愛心和學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的主題教育活動(dòng)。注重加強(qiáng)對(duì)教師依法從教、職業(yè)道德和健康心理等方面的培訓(xùn)，使教師模范遵守“為人師表、敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德。2．抓實(shí)教學(xué)基本功培訓(xùn)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)評(píng)課十條、質(zhì)量白皮書、三段六年質(zhì)量監(jiān)測(cè)方案、解放學(xué)習(xí)力等，通過校本培訓(xùn)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。我們還十分注重在教師中開展“三一話”基本功訓(xùn)練，學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力、評(píng)課、說課、教學(xué)質(zhì)量分析能力的培訓(xùn)。各學(xué)科組加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3．加強(qiáng)集體備課研討。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，加強(qiáng)教師之間的廣泛合作。集體備課作為一種有計(jì)劃、有組織、有目的的教研活動(dòng)，它是教師密切合作的基本形式之一，它有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成群體合力，提高教師整體素質(zhì)。我校非常重視集體備課，在集體備課時(shí)重點(diǎn)研究。（1）在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到目標(biāo)一致；（2）確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)過程把握住主線。（3）研究知識(shí)的呈現(xiàn)方式，找準(zhǔn)知識(shí)的切入點(diǎn)。（4）探討學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。（5）研究《課堂作業(yè)》如何在教學(xué)過程中呈現(xiàn)和突破。集體備課一人主講，大家補(bǔ)充完善。集體備課中把握了教學(xué)宗旨、教學(xué)方向，但每位教師的個(gè)性差異不同，教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生情況不同。我們要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，具體設(shè)計(jì)教學(xué)流程，體現(xiàn)教法、學(xué)法，這樣大家集思廣益，人盡其才，充分調(diào)動(dòng)了集體和個(gè)人兩方面的積極性，功在課前、利在課上。4. 加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。學(xué)校給每位班主任贈(zèng)送了《陽光心態(tài)每一天》《班主任兵法》等班級(jí)管理書籍，要求班主任定期抽出時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。通過引領(lǐng)班主任讀書，以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師在班級(jí)管理中納入心育因素,研究新形勢(shì)下的班主任工作方法,引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究。，開展“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)。學(xué)校實(shí)施以研代訓(xùn)模式，將校本培訓(xùn)牢牢植根于教學(xué)研究活動(dòng)中，組織開展有效德育、高效課堂研究活動(dòng)，以“聽課觀班”“博學(xué)小學(xué)好習(xí)慣課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為抓手，以課例研究為載體，以教材解讀為抓手，搭建研訓(xùn)平臺(tái)。立足于課堂教學(xué)，通過觀課議課、集智對(duì)話、深度反思等活動(dòng)，