五年級語文下冊第7課松坊溪的冬天啟發(fā)引導教學設計冀教版(編輯修改稿)
2024-11-22 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ！（指名讀，齊讀）通過反復讀，讓學生體會作者寫作的方法：通過同一句式的反復回旋，形成一種詩的節(jié)奏和韻律，給人一種美得感覺。學習先概括后具體的寫作方法。師：小結(jié)：多么美麗的小溪，有千姿百態(tài)的溪石，五顏六色的鵝卵石，更有清澈見底的溪水，這的確是一條發(fā)亮的小溪。就讓我們一起有感情的朗讀一遍。學生配樂朗讀。（配樂，師生合作朗讀課文的第一部分）三、小練筆。同學們，松坊溪的平時“多么好”，不僅僅局限于大溪石、鵝卵石和溪水。我們想一想：松坊溪的平時多么好??！溪中的魚兒游得多么（ ），溪邊的樹林多么（ ），空氣多么（ ），鳥聲多么（ ）。松坊村的人們生活多么（ ）。四、板書設計。松坊溪的冬天松坊溪的平時多么好！大溪石 千姿百態(tài)鵝卵石 五顏六色 排比、比喻第二課時課時目標：領(lǐng)略寫作語言的色彩美，學習本文前后呼應、烘托的寫作技巧。在反復朗讀中體會松坊溪冬天特有的美景，感受不同季節(jié)的自然美，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的感情。教學重、難點：領(lǐng)略寫作語言的色彩美，學習本文前后呼應、烘托的寫作技巧。在反復朗讀中體會松坊溪冬天特有的美景。教學過程：一、引入新課，繼續(xù)研讀文章后兩部分。上節(jié)課我們學習了課文描寫松坊溪平時景色的段落，這節(jié)課讓我們再次走進松坊溪，進一步領(lǐng)略它冬季的獨特風光。（出示中心話題）呈
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