“讀書節(jié)”啟動儀式演講稿與“課程改革深化推廣年”活動匯報材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備課，重教師“教”的設(shè)計，忽視學(xué)生的“學(xué)”的現(xiàn)狀，更注重學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計。我們的做法是實行集體備課，先由主備人設(shè)計出初稿，每周五下午4：006：00備課組集體討論，確定后，由主務(wù)人執(zhí)筆寫出教與學(xué)兩用稿，備課組長簽字上交教務(wù)處核審，之后送油印室印刷。各任課教師在上課時根據(jù)本班學(xué)情，做添加、刪除、變動，形成個性教案?！?“兩把關(guān)”指：一把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。課程改革的目的是為了更好的讓學(xué)生獲取知識，課改不是不講成績而是列好的提高成績。我們要求每一位教師要在這有限的一節(jié)課堂內(nèi)，高效地完成教學(xué)內(nèi)容，教師要把好知識的傳授，學(xué)生通過反饋達標來把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。二要把好學(xué)生參與關(guān)。課堂的主角是學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都融入到課堂中去，去自學(xué)，去討論，去探索。教師在教學(xué)過程中要合理地調(diào)控，對勇于發(fā)言的學(xué)生及時鼓勵，對性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生也要給他們提供機會，讓他們得以鍛煉，課堂中要關(guān)注多數(shù)學(xué)生，關(guān)注個性差異，避免課堂單單成為優(yōu)生的舞臺。注重互動的實效性，避免互動成了“胡動”“自動”“互擾”等情況出現(xiàn)?！?12”教學(xué)模式在我校已推行兩年多，運用效果是很好的，從這一兩年，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首屆畢業(yè)生，中招優(yōu)異成績的取得就是一個很好的說明，當然，也存在著一些問題， 例如：“412”課堂模式四環(huán)節(jié)的運用上比較死板，不夠靈活。，還比較單一，缺乏更多樣化的教法。，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，創(chuàng)新思維上做得不夠好，亟待解決。，有待于提高。這些問題我們通過校本教研，主題研討等辦法，（各備課組，教研組）都已制定了整改意見和措施，下一步我們要去落實，去解決。四、民主的班級管理我校之所以能取得成功，能繼續(xù)向前推進，很大的程度上是我們的管理跟得上，這里包括學(xué)校大方面的管理，而更重要是靠班級民主管理跟得上，搞得好。開放的課堂需要民主的管理，我們執(zhí)行“以人為本的管理理念。讓學(xué)生自己管自己，正如魏書生所說的，“要讓每一位學(xué)生時時有事做”“事事有人做”。我們所分的小組中，學(xué)習(xí)程度優(yōu)中差搭配，并給每生編填號1——6號或1——8號。每人分工不同，有管學(xué)習(xí)的，有管紀律的，有管衛(wèi)生的，有管粉筆的，有管桌凳的。執(zhí)行流動崗位，如班長有固定班長，還有值周班長，各組有值周組長。班會（每周的）由值周班長主持召開，各值周組長匯報當周的學(xué)習(xí)、生活、紀律等方面情況，班主任作總結(jié)。民主的班級管理大大減輕了班主任的負擔(dān)，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的管理能力?！懊裰鞯陌嗉壒芾怼白鳛槲倚５恼n題研究，并且已通過市級立項，明年結(jié)題。五、多元化的評價與德育評估要讓課改深入進行，評價機制必須跟上，為此，我校制定多元化的評價機制
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