幼兒園集體備課制度與幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃-范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-21 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上補?充適?合本?班學(xué)?情的?個性?化設(shè)?計。?4?、實?施教?學(xué)?各成?員利?用集?體智?慧和?個性?特征?相結(jié)?合教?案實?施教?學(xué)，?關(guān)注?教學(xué)?中的?亮點?和不?足。?5?、課?后反?思?每位?教師?結(jié)合?實際?教學(xué)?對該?教案?的亮?點和?不足?進行?認(rèn)真?反思?，并?在下?一次?集體?討論?時，?將反?思作?為一?個專?門的?內(nèi)容?進行?交流?，并?由該?內(nèi)容?的中?心發(fā)?言人?把交?流所?得整?理成?文，?交教?科室?存檔?。?五、?管理?。措?施：?1?、教?科室?加強?集體?備課?活動?檢查?，要?有詳?實記?錄，?并定?期總?結(jié)、?評比?。??教案?附欄?中必?須有?教師?個性?化的?補充?設(shè)計?，如?果沒?有，?視為?沒有?備課?，按?相關(guān)?獎懲?制度?執(zhí)行.幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃 范文年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。二、現(xiàn)狀分析：幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功，提高教育技能的為主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步。三、培養(yǎng)對象：主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際，不
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