小學(xué)三年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-11-20 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。還有平時(shí)對生字鞏固不夠，書寫要求不嚴(yán)。形近字組詞。正確率較高，但極少數(shù)平時(shí)作業(yè)速度慢、學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生如陳剛、熊晨晨、譚平平等有錯(cuò)別字和漏填現(xiàn)象。名言警句、古詩、課文填空，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。說明平時(shí)對知識的積累、鞏固與反復(fù)訓(xùn)練做得不夠。附加題中“填上象聲詞”中出錯(cuò)不少，說明有些同學(xué)語言積累應(yīng)用能力差。作文主要存在的問題有學(xué)生詞匯不豐富，審題能力、組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。三、改進(jìn)措施摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
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