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正文內(nèi)容

20xx骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選范文(編輯修改稿)

2024-11-20 04:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 教師的工作平凡,驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷,放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化,一次成功的論文交流,一件優(yōu)秀的課件展示,一次扣人心弦的典型發(fā)言,一次推心置腹的家訪勸學(xué),一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(!)看作成功的驛站,并從中獲得成就感,以此收獲樂趣。
  總之,通過這次培訓(xùn)活動,我收獲很多,我要不斷地學(xué)習,以便適應(yīng)時代的要求,爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
  骨干教師培訓(xùn)總結(jié)精選范文二
  在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,我于2019年9月至11月在東北財經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個月的時間,徜徉在風景入畫的海濱城市大連,我心情特別高興?;仡檭蓚€月的學(xué)習,我感觸很深,收獲頗多。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性。另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念。同時還學(xué)習了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識,提高了相應(yīng)的操作技能??梢哉f,我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),這對我今后的教學(xué)工作將有很大的促進和幫助。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研,這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗,使我對教會學(xué)生“會做人,會做事”有了更深入的理解,真是受益匪淺?,F(xiàn)將此次學(xué)習情況匯報如下:
  一、培訓(xùn)情況簡介
  本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。
  此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識和技能訓(xùn)練、企業(yè)實踐三個模塊,主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法、辦公自動化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā)、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點和方法、國際商務(wù)交易磋商、國際報檢報驗實務(wù)教學(xué)重點及方法、國際報關(guān)實務(wù)重點及方法、國際結(jié)算實務(wù)教學(xué)重點及方法(匯付、托收和信用證)、國際爭端解決、國際貨物運輸教學(xué)及重點及實訓(xùn)、國際商務(wù)實務(wù)仿真模擬實訓(xùn)、國際商務(wù)英語、國際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作、教育心理學(xué)等課程,并參觀了相關(guān)的實訓(xùn)基地。
  學(xué)習結(jié)束時,學(xué)院負責組織安排了綜合考核,考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識與技能、企業(yè)實踐、教案與試講、教學(xué)研究論文等方面。我順利完成了學(xué)業(yè),通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。
  二、個人收獲及提高方面
  加深了對職業(yè)教育的認識,意識到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性
  職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要,但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大,究其原因,主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,嚴重缺乏實踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程。在教學(xué)方法、內(nèi)容上,仍然偏重理論教學(xué),
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