教育教學規(guī)范化管理實施方案(編輯修改稿)
2025-01-20 23:05 本頁面
【文章內容簡介】 、期末三次檢查日常備課情況和教案書寫情況；教學主管校長和主任針對重點問題隨機抽查，實行教務主任、教研組長、年級學科組長簽字認定制度，并將檢查結果通過書面或口頭形式予以反饋 。 ⑴規(guī)范課堂教學行為 教師儀表端正大方，教態(tài)親切自然。嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。教師提前 2 分鐘到教室候課，上課鈴響，學生起立致敬，師生互致問候，準時授課；下課鈴響，及時下課，不得拖堂，確保學生的課間休息。 課堂上，教師不得吸煙，不坐著講課，不隨意離開教室；關閉通訊工具，不做與教學無關的其他事情。 對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理， 嚴禁使用訓斥、諷刺挖苦的語言及其他不文明語言； 不得因教育個別學生占用過多的授課 3 時間，不得 將學生趕出教室， 不得體罰和變相體罰學生。 禁止外人進課堂干擾師生上課，遇見突發(fā)事件應果斷處置，確保師生安全。 ⑵構建高效課堂 開展課堂教學創(chuàng)新，以學定教，探索建立高效課堂教學模式，喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同發(fā)展。 ①教學設計精準。準確解讀教材與學生，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計，把每一課教學的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標的教學策略、方法。 ②講課精煉高效。徹底改變“滿堂灌”“一講到底”的教學方式，做到三個精講：核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；三個不講：學生已經掌握的不講，學生自己能夠學會的不講，講了也不會的不講。合理安排目標導學、預習交流、合作探究、精講點撥、鞏固拓展、達標測評等教學流程。教師精講點撥時間不超過 15 分鐘。 ③主體作用充分。尊重學生的學習權利
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