【文章內(nèi)容簡介】 對新任班子成員的培養(yǎng)，切實提高學校領導班子成員的課程領導力和執(zhí)行力。繼續(xù)開展黨的群眾路線教育實踐活動。
2. 師資隊伍建設
以教工學習為平臺，學習黨的群眾路線，學習新課程標準、課堂規(guī)范評價、零起點教學等，加強全體教職員工的理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)和育人水平。進一步強化教師責
任意識，嚴肅工作紀律。開展全員培訓，做好市、區(qū)各級教師“十二五”培訓的管理工作。加強教師學習與實踐，認真做好“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。加強名優(yōu)教師、骨干教師隊伍的打造。發(fā)揮現(xiàn)有名優(yōu)教師、骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的引領和輻射作用，力爭對內(nèi)示范，形成風格，對外輻射，擴大影響。繼續(xù)開展學年度“勤樸之星”評選，樹立典型，增強教師的認同感、責任感、使命感，促進形成勤樸風尚。
（二）樹立創(chuàng)新意識，推進德育工作
1. 注重班主任隊伍建設，堅持開好班主任工作例會，有效落實各項常規(guī)工作。加強中隊輔導員隊伍建設，通過對于中隊輔導員的少先隊知識、主題班隊會等技能的培訓，提高中隊輔導員的輔導員意識，從而進一步增強中隊輔導員的育德能力。加強青年班主任專業(yè)化發(fā)展研究，繼續(xù)通過培訓、實踐研究等形式提升專業(yè)化素養(yǎng)。
2. 加強養(yǎng)成教育。做好勤樸文化引領下的行規(guī)教育實踐研究。以課堂為主渠道、在活動中落實、在實踐中檢驗；一學期養(yǎng)成一行為，逐步提升我校學生的行規(guī)素養(yǎng)文明習慣。本學期繼續(xù)做好文明用餐行規(guī)訓練工作。并以“不亂扔垃圾；彎彎腰，伸伸手，垃圾不見影”活動為行規(guī)教育的突破口，通過紅領巾廣播、升旗儀式等載體，加強宣傳教育；通過有效的訓練與指導，加強行規(guī)的養(yǎng)成；通過“文明朱小學子”、“流動紅旗”等評價機制，發(fā)揮輻射引領作用。三者有效結合，幫助學生養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。
3. 多渠道地開展法律、消防、防災等生命專題教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，掌握必要的安全行為的知識和技能，增強學生遵紀守法的意識和自我保護的意識。
4．推進“一校一品”德育特色項目：聚課植勤樸之魂 承立德樹人之業(yè)。以項目的推進，培育 “勤于學習，樸以做人”的朱小學子。
5. 進一步加大對家長、社會的開放力度，充分利用家長開放日及學生社會實踐等活動，搭建起學校教育與家庭、社會的橋梁，形成由學校、家長和社會共同參與的素質(zhì)教育新格局。認真開展家庭教育指導的實踐與研究工作，進一步探索家委會在學校教育活動開展中的積極輔助作用，從而加強發(fā)揮家委會在學校民主管理中的作用；定期開展有針對性的家庭教育指導專題講座和報告，推廣家長教子經(jīng)驗，提高家庭教育質(zhì)量。
6. 加強德育學科——《品德與社會》學科的管理。通過研究單元（階段）評價提升學科育人的實效。
7. 加強心理健康教育，重視問題學生教育。針對孩子的不同特點，課堂教學和各項教育活動中，要及時對學生進行心理指導，培養(yǎng)學生珍惜時間的習慣、艱苦樸素的精神、堅韌不拔的意志和自我管理的能力，增強少年兒童適應社會生活的能力。倡導課間十分鐘談心活動，要求班主任及各學科教師課間多進教室，多與學生交流、溝通。抓好隨班就讀工作，以高度責任感關心需要關心、幫助的學生，不讓一個學生掉隊。
（三）強化教學管理，提高教育質(zhì)量
1. 嚴格執(zhí)行課程計劃。要進一步增強課程的法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行市教委頒布的
課程教學計劃，從學校實際出發(fā)，規(guī)范、合理、科學、創(chuàng)造性地編制好學校課程教學計劃，開齊、開足、開好各類課程。尤其要重視非考試類學科和實踐類課程的開設，促進學生全面發(fā)展。要科學合理安排好日課表與作息時間表，嚴格控制學生在校集中學習時間，保證學生每天的睡眠時間。加強學生放學后看護工作的管理。不得隨意提高課程難度、不得增加課程或課時總量、不得隨意提前上學時間和延后放學時間。杜絕隨意改變課程性質(zhì)、利用課余時間安排全班學生集體上課、補課及趕超教學進度和提前結束新課的現(xiàn)象。不斷優(yōu)化“快樂活動日”及各類主題教育實踐活動課程。
2. 修正和完善學校課程方案，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，有計劃、有目標、分階段、分層次進行校本課程的開發(fā)與設計，本學期將開展校本課程征集活動。
3. 有序推進“零起點教學”、“等第制評價”。認真貫徹落實《上海市教育委員會關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見(滬教委基〔2020〕59號)》文件精神，有序推進基于課程標準的“零起點教學”、“等第制評價”工作。重點推進小學一、二年級“基于課程標準的教學與評價”的工作，并逐步擴大至中、高年級。
，推進學生綠色指標監(jiān)測工作。以構建和諧師生關系，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生高層次思維能力，減輕學生過重課業(yè)負擔為突破口，以關注學生品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等綜合素質(zhì)發(fā)展情況為重點，不斷完善學生學業(yè)質(zhì)量綜合評價工作。認真做好2020年綠色指標評價結果分析報告的解讀工作，并分析、應用綠色指標評價結果改進教育教學行為。
5. 開展“勤于教書，樸以育人”教師教學系列活動。本學期主題為：“基于標準，創(chuàng)新教學”，主要開展以下活動：（1）曬課比武活動。開展青年教師曬課比武活動，35周歲及以下的青年教師必須人人參加。（2）青年教師課堂教學評比活動，參加對象：教齡5年內(nèi)的青年教師。（3）名優(yōu)骨干教師展示活動，每個學科選一位名優(yōu)或骨干教師進行展示。教學主管室、教師發(fā)展室制定活動方案，并根據(jù)要求認真組織好活動，加強過程管理，提升教學品質(zhì)，提升各學科、各年齡段教師的教