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正文內(nèi)容

20xx學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)優(yōu)選30篇(編輯修改稿)

2024-11-20 02:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 人生的困境一樣,需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚囀д`了就放棄學(xué)習(xí)了。有些同學(xué)因?yàn)楹贸煽兌^分自負(fù),不屑于他人,不愿意去幫忙學(xué)習(xí)有困難的人。有些同學(xué)會把考試的失誤遷就于教師,沒有先想過自我有哪些的不足。就比如說這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理教師和歷史教師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤,也許這也是很小的原因,但主要還是出自于自我的問題,自我到底是否有去努力適應(yīng)過、找尋適應(yīng)的方法或討教教師問題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問題。樂觀應(yīng)對學(xué)習(xí)成績、用心提問、樂于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會讓你學(xué)得開心學(xué)得更有好處。
第三:
學(xué)習(xí)需要的是持之以恒,所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜,就去抄作業(yè),可是抄作業(yè)又給你帶來什么好處呢誰不曾這樣煩惱過,可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績。比方說我,我沒有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦,所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ),促進(jìn)自我變得優(yōu)秀。俗話說天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。教師們也常說僅有懶學(xué)生沒有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會有好的收獲。
好好學(xué)習(xí)是此刻最實(shí)際的事情,千萬不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說等等荒廢了學(xué)業(yè)。
祝大家在下次考試考到滿意的成績。
成功沒有捷徑,僅有靠自我的努力和付出才能取得勝利。在學(xué)習(xí)的路程上,有著許多困難和挫折,有人沒有勇氣度過,從而渾渾噩噩度過一生,有人則披荊斬棘,嘗到了勝利的果實(shí)。
愛因斯坦說過:“我認(rèn)為,對一切來說,僅有熱愛才是最好的教師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過職責(zé)感。”僅有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)。比如某些同學(xué),根據(jù)自我的喜好來學(xué)習(xí),弱科放在一旁不管,結(jié)果偏科很嚴(yán)重。要想辦法對自我薄弱的科目產(chǎn)生興趣,并學(xué)好它。教師經(jīng)常對我們說“理科要多練,文科要多讀”。我們就應(yīng)多讀多寫,“知之為知之,不知為不知,是知也”,遇到不會的題目,千萬不要不懂裝懂。
學(xué)習(xí)更要有“勤奮、刻苦、踏實(shí)”的精神?!皶接新非跒閺?,學(xué)海無涯苦作舟”,這對聯(lián)就很好的詮釋了勤奮與刻苦。英語要多讀多記多背,如果不踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),又找不到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)英語的方法,就會苦惱、郁悶,因而陷入困境,對英語厭煩,所以,在學(xué)習(xí)上不僅僅要有刻苦、勤奮的精神,并且要找到恰當(dāng)、適合自我的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)之路上踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
“預(yù)則立,不預(yù)則廢”每次課前都要先預(yù)習(xí)下,下節(jié)課學(xué)習(xí)的資料,不但能使我們的自主學(xué)習(xí)潛力有很大的提高,還能排除對教師的依靠。如果不課前預(yù)習(xí),就會比別人慢一拍,造成課堂學(xué)習(xí)上“手忙腳亂”的窘相。
“溫故而知新”當(dāng)教師講完課之后,我們就應(yīng)做到即時(shí)復(fù)習(xí),鞏固學(xué)過的知識,記憶得更牢固。我們也能夠試試為自我制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,但不要天馬行空,紙上談兵,否則到頭來還是竹籃打水——一場空。
學(xué)習(xí)方法因人而異,各不相同,愿同學(xué)們找到適合自我的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)生涯中繪上精彩的一筆!
古書有云:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我也深有體會,它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天空上的云,一不留意就會然自我的知識被大地吸干,努力的成績可都被別人來去了,自我卻成為一無所有。
“書中自有黃金屋,書中自有彥如玉?!痹谖业纳钪?,書是我的好朋友,床邊、書桌、椅子,都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書,然緊張的大腦放松一下。在書的海洋遨游,然你受益匪淺。我平時(shí)愛在午后看一些散文,晚上看內(nèi)含深刻道理的文章,體會、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花,要想使它成熊熊火焰,那就僅有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”它是我的助跑線,它讓我明白:僅有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰,就算人沒有天才,但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
講到學(xué)習(xí)方法,我想用六個(gè)字來概括:”嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密?!边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,除了向別人學(xué)習(xí)之外,更重要的是靠自我有意識的刻苦鍛煉。如果你只會向別人學(xué)習(xí),自我卻不意識的刻苦鍛煉,就如一顆沒發(fā)芽的種子,只想快快長大,自我不主動在生活中鍛煉,只會長得矮小。
“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母?!睆?fù)習(xí)也是我的學(xué)習(xí)生活中最重要的一部分,也是我的學(xué)習(xí)方法之一?!皩W(xué)習(xí)后復(fù)習(xí),讓知識更鞏固?!笔俏艺n后的名言,也是我的課后行動,因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們,快行動起來吧,找到自我的學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)的歡樂,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理吧!
我,一個(gè)讀小學(xué)六年級的學(xué)生,一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,在這六年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了自我的學(xué)習(xí)心得。
其實(shí)我覺得,學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人,他所做的每一件事都有自我的原則,也都是靠自我的興趣來去完成自我的夢想。你想,如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí),那逼著他又有何好處呢?
然而,我覺得,一個(gè)人學(xué)習(xí)的情緒也很重要。以我的態(tài)度來講,我覺得最好的情緒就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自我的娛樂,而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自我的壓力或是自我的困難,反正就是把自我身邊的每一件事情都當(dāng)成是完美的,就行了。
其實(shí),在學(xué)習(xí)方面,最重要的還是自我的專心。一般來講,上課的資料是我們最主要的階段,也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的資料,那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外,在做作業(yè)時(shí),也要認(rèn)真對待,畢竟,這也是回故課堂的資料。
當(dāng)然,光顧著書本,課外知識也要很全面。書本念來念去,它還是書本,可是,知識卻是永久也讀不完,看不盡。并且多讀課外書又還能豐富知識,那為何又不去看呢?
這就是我的學(xué)習(xí)心得,期望大家滿意!
中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長身體、長知識、構(gòu)成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生務(wù)必認(rèn)清和學(xué)會的問題。知識像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們期望在一串串熟了的葡萄身旁又開放著朵朵鮮花,可是,知識大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!
知識時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識又可能遺忘,但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢因?yàn)樗?,不管送自我多少金子,金子總是有限的,但如果有了點(diǎn)石成金的指頭,那就能夠隨心所欲了。古人說:“授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無窮”也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說過:“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),并且是更重要的學(xué)習(xí)”。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。僅有每一天堅(jiān)持不懈,日久天長,學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問者,務(wù)必經(jīng)過三種境界?!白蛞刮黠L(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也?!钡谝痪罢f的是要有信心,“獨(dú)上高樓”,非信心不可。第二景說的是要有決心,“終不悔”實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心,“眾里尋他千百度”,沒有恒心,如何達(dá)得到
古人說:“凡事預(yù)則立,不遇則廢?!敝橇ο嗤膬蓚€(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習(xí)效率,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:
第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),能夠初步理解教材的基本資料和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國古代軍事家孫子有一句名言:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!边@是指對自我和自我的對手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是“知己知彼”的準(zhǔn)備工作,就仿佛賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,可是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定,不但允許搶跑,并且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?br />簡言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在教師講課前,自我先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課資料,使自我對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生務(wù)必上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等。其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動,始終集中注意力。第三要學(xué)會科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自我的見解,善于多角度驗(yàn)證答案。第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語,有選取地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字阿!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就務(wù)必利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。
聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn):
帶著問題聽課。
把握住教師講課的思路、條理。
養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識。
踴躍回答教師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對不一樣學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正到達(dá)排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識的基本資料和要點(diǎn)。嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課資料回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識的加工和補(bǔ)充。課后還要看參考書,使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展,構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中到達(dá)對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識的過程中,使知識融會貫通,舉一反三,并且透過歸納、整理到達(dá)系統(tǒng)化,使知識真正消化吸收,成為自我知識鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動了大腦的活動,又提高了分析問題和解決問題的潛力,知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種好處上講,知識掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一向懶懶散散,不肯用腦子去思考問題,你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣,并且一向持續(xù)著,那么你的學(xué)習(xí)只會搖搖直上。
首先要有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自我立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識地集中自我的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。
其次,及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段,根據(jù)學(xué)習(xí)資料,為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自我務(wù)必在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,能夠減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的狀況,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還能夠在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自我愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽課的習(xí)慣。上課時(shí),教師不僅僅用語言傳遞信息,還會用動作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。所以,中學(xué)生上課務(wù)必盯著教師聽,跟著教師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要
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