20xx學年度第二學期小學語文教研組工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-20 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學質(zhì)量。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。
關于備課：
備課誤區(qū)：備課等于寫教案。備課與上課脫節(jié)備課只關注教參和課本
把握備課環(huán)節(jié)：資源準備、2文本解讀、教學思路、教學設計、形成文字
(1)、資源準備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡、工具書、課程標準
(2)、文本解讀：兩個層次：吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內(nèi)容進行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習
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