【文章內容簡介】 重資源共享，做到備課要深。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個都能充分發(fā)展。平時與定期考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。（二）充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究，提高課堂教學效益。組內公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。評課統(tǒng)一標準，發(fā)現(xiàn)問題，積極評課，并整理好資料及時上交。定期開展教研活動，討論教學研究中遇到的問題和解決辦法，加強青年教師的39。培養(yǎng)，組內師徒結對，共同提高。充分利用現(xiàn)有教學資源（圖書室、網(wǎng)絡），在教學空余進行業(yè)務學習，開拓視野，提高，提倡信息共享。每個組員要認真反思教學中的得與失，結合課堂教學反思和聽課學習的收獲，積極撰寫教學，教學反思。周次、時間、活動－；始業(yè)教育－；機動－；召開教研組－；國慶放假－；制定教研組計劃－；集體備課（一）：《風娃娃》主講：葉純麗－；葉純麗上公開課《風娃娃》－；集體備課（二）：《自己去吧》主講：張偉美－；張偉美上公開課《自己去吧》－；集體備課（三）：《清澈的湖水》主講：潘珠英1－；潘珠英上公開課《清澈的湖水》胡芳上公開課《紙船和風箏》1－；集體備課（四）： 《菜園里》主講：王見穎1－；《菜園里》磨課活動1－；集體備課（五）：《雪地里的畫家》主講：金玉葉1－；參加教研組磨課展示活動：王見穎上公開課《菜園里》；金玉葉上公開課《雪地里的畫家》1－；集體備課（六）：《和鳥》主講：鄭萍1－；鄭萍上公開課《父親和鳥》1－；金小華上公開課《雪》1－；教師撰寫并上交－；期末復習；期末教學常規(guī)檢查，教科研成果考核2－；學期結束工作第二學期語文教研組工作計劃6又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質，繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。二、工作思路：本學期教研組工作本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依托學生活動。結合學科教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，有過程，有收獲。三、主要工作及具體措施：（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。組織開展校內示范課。對語文教學的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發(fā)言。加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。（三）、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。備課。要認真鉆研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。上課。要優(yōu)化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。作業(yè)設計要精、適量，批改要細、規(guī)范、認真、及時，有錯要改正。每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發(fā)展。（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。四、具體工作安排如下：二月份：各年級擬定語文學科計劃。規(guī)范作業(yè)格式，宣布語文學科作業(yè)設置規(guī)定。三月份：對照作業(yè)細則，檢查簿本使用情況。教學工作初檢。學習語文新課程標準。對新聘教師進行聽課。組織一、二年級互相聽課。開展低年級識字教學研討會。四月份；組織中年級互相聽課。語文、數(shù)學、英語聯(lián)合知識競賽。組織語文公開課。三、四、五、六年級作文競賽。期中考試，質量分析，考后反思。教學工作月檢。開展中年級作文教學研討會。五月份：組織高年級語文教師互相聽課。以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）教學研討：探索如何優(yōu)化教學過程。月檢。六月份：語文知識競賽。家長會，成果展。復習計劃。期末考試，總結，資料歸檔。第二學期語文教研組工作計劃7一、指導思想根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學期，我校語文教研工作將以認真實施素質教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內容和形式，加大教學研究和教學改革的力度，提高課堂教學的質量和水平，加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導，進一步提高我校語文教學質量。二、主要工作（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的`思想和教學素養(yǎng)。認真學習課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學。重視雙基，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。繼續(xù)圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。組織教師系統(tǒng)學習一、兩種教育教學論著（《共同應對》《校本引領發(fā)展》），認真通讀一、兩種語文教學研究刊物，深入開展讀書活動，交流學習心得體會，提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。（二）抓好教學常規(guī)，認真開展教學研究活動。加強備課組建設。抓實抓活教學工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設閱覽課，指導學生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導學生發(fā)表習作。更好的組織小活動，擴大影響。推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經(jīng)驗。組織好校級、區(qū)級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。加強對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年教師迅速勝任教學。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進行教學反思，總結教學得失。在?！扒嗄杲虒W基本功競賽”中展示自己風采。（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學模式”進行研究，開設實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設”進行研究，各備課組根據(jù)教材和學生實際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學。教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。（四）、加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導。組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。高三年級：做好高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面安排好復習備考工作。認真做好三月、四月兩次?？嫉膹土曈脊ぷ鳎⒓皶r做好考后分析工作。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗，提高復習效率。三、主要活動制訂好教研組、各備課組工作計劃。學校對高三教學進行調研。高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）校級公開課（華巖、詹志清）三月份編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。高一年級教學調研。校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復習備考會議。蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）四月份各備課組充分準備區(qū)級公開課。各備課組按計劃開展學生競賽活動。及時調整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）五月份對高二年級教學情況調研。對各備課組進行教學常規(guī)檢查。九年級教學調研測試。高三二模情況分析和高考信息交流活動。校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）六月份各備課組及時調整教學進度，制訂好期終復習計劃。畢業(yè)班中考、高考。每位教師寫好學期總結和教學反思。語文組工作的臺帳資料歸檔。第二學期語文教研組工作計劃8一、教學工作的指導思想、總的目標和具體措施指導思想：根據(jù)學校的總體目標，在教導處的直接領導下，我們語文教研組將帶領本組教師認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以語文新課程標準為指導，以探索高考新思路和提高語文教育教學質量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。嚴肅教學常規(guī)，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量?？偟哪繕耍号ㄔO一個充滿活力、積極向上的強勢科組。今年高考語文科各種可比數(shù)據(jù)站穩(wěn)第三名，力爭第二名。高二百名學習標兵競賽語文科排名力爭縣第二名。高一語文在市聯(lián)考平均成績力爭縣第二名。具體措施：圍繞語文課程改革，在三維目標的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深入領會學習，每位老師均應努力學會運用現(xiàn)代化教學媒體，年輕教師要學會制作課件。加強課堂教學的改進工作，落實課堂教學改進計劃。從教學管理、教學設計的細節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。根據(jù)學校要求，本學期各年級每位老師均應開一節(jié)校級公開課。抓好教學“五個環(huán)節(jié)”，保證教學質量的提高。認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導五個關鍵的教學環(huán)節(jié)，確保教學質量的穩(wěn)步提高。(1)、教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。檢查有記錄，有反饋，有小結。(2)、各備課組，對作業(yè)的時間、內容、形式、要求、批改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學檢查等多種形式來保證作業(yè)要求的落實。(3)、落實教學輔導工作:根據(jù)學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課后輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。(4)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經(jīng)編，增強測試反饋的針對性、有效性。單元測試不少于4次。繼續(xù)搞好常規(guī)教研工作(1)每周上好一節(jié)課公開課。每個備課組每周開設一節(jié)研討課，各組組織好組內教師的`聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。(2)備課組建立一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，以備資源存檔與共享。(3)搞好教研課題：結合學校的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用。(4)搞好各種豐富多彩的課外活動，注重對優(yōu)秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，讓更多的學生有機會展示自己的閃光點。(5)高一、高二級本期如常開展即時作文競賽、硬筆字競賽。(6)配合學校要求出好黑板報，內容講求實用。二、備課組活動安排三、聽課、批改作業(yè)、輔導、測試要求四、校本教研安排五、科組黑板報安排六、學科比賽安排七、公開課安排八、第二課堂活動安排九、以老帶新、以新促老的安排十、教師校本培訓安排第二學期語文教研組工作計劃9一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。二、工作要點：（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。2 、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走