20xx初二教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-20 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動(dòng)對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積累精美的語言，感受作者風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀。
三、學(xué)生狀況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。
能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 。
課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比較順利。
存在的不足是：
學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ，個(gè)別生不完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)。
積累較少，閱讀面不廣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法。
培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。
學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用。
培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié)。
加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。
科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱，不遺漏。
不可忽視教師的示范作用，注意教師的形象。
要注意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。
有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。
手寫備課與電子教案合理運(yùn)用。
五、改進(jìn)教學(xué)措施：
從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間 以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
初二教學(xué)工作計(jì)劃篇三 初二年級下階段是一個(gè)關(guān)鍵階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上面的分化逐漸明顯，優(yōu)秀的學(xué)生找到了自己的學(xué)習(xí)方法，逐漸加大的學(xué)習(xí)的投入，所以這
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