青少年科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室申報(bào)材料——項(xiàng)目工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-20 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 切錯(cuò)誤材料﹐然后對典型材料進(jìn)行分析。如有遺漏﹐及時(shí)糾正﹐對反映特殊情況的材料另作處理。 10 實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 我校的科學(xué)課，在幾位專職老師的正確、細(xì)心地引導(dǎo)下，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)每一堂科學(xué)課之前，要求做好課前預(yù)習(xí)、課堂準(zhǔn)備（小制作、搜集的新的、擴(kuò)展性的科學(xué)資料）， 特別在我校申請到“ **市青少年科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室試點(diǎn) ”后，我校老師更是 充分利用起兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，積極開展課內(nèi)課外的 有趣、 有意義的小實(shí)驗(yàn)， 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐，可以 讓學(xué)生解決很多困惑的問題，激活學(xué)生 創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每年我校的科學(xué)成績在全縣均名列前茅。 另外 在人工控制教育現(xiàn)象的情況下﹐有目的有計(jì)劃地觀察教育現(xiàn)象的變化和結(jié)果。它能使觀察﹑記錄更為精密﹐便于弄清每一個(gè)條件所產(chǎn)生的影響﹐保證研究工作的準(zhǔn)確進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)法一般 有 3種﹕ ① 單組法。就一個(gè)組或班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)﹐看施加某一實(shí)驗(yàn)因子與不施加實(shí)驗(yàn)因子或在不同時(shí)期施加另一實(shí)驗(yàn)因子﹐在效果上有何不同。 ② 等組法。就各方面情況相等的兩個(gè)班或組﹐分別施以不同的實(shí)驗(yàn)因子﹐再來比較其效果。 ③循環(huán)法。把幾個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)因子﹐按照預(yù)定的排列次序﹐分別施加在幾個(gè)不同的班 或組﹐然后把每個(gè)因子的幾次效果加在一起﹐進(jìn)行比較 。 實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行的步驟是﹕ ① 決定實(shí)驗(yàn)方法﹑組織形式﹐擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 ② 創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件﹐準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用具。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前﹐根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康末o擬定測驗(yàn) 題目 ﹐準(zhǔn)備教具﹑儀器﹑記錄表格﹑統(tǒng) 11 一標(biāo)準(zhǔn)﹐擬定記錄方法﹑符號等﹐設(shè)法控制實(shí)驗(yàn)因素﹐使重要因素不變或少變。 ③ 實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)過程中要作精確而詳盡的記錄﹐在各階段中要作準(zhǔn)確的測驗(yàn)。為了排除偶然性﹐可反覆實(shí)驗(yàn) 多次。 ④ 處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果?？紤]各種因素的作用﹐慎重核對結(jié)論﹐力求排除偶然因素作用。與實(shí)驗(yàn)法有關(guān)的還有模擬法﹐即創(chuàng)設(shè)專門類似物 (模型 )或情境的辦法。科學(xué)模擬便于進(jìn)行精確分析﹐把所得結(jié)論用于現(xiàn)實(shí)環(huán)境。如外語教學(xué)中創(chuàng)造 語言環(huán)境 和外語演劇教學(xué)﹐直接教學(xué)法的試驗(yàn)等等。 問卷調(diào)查法 在我校參加的科技活動或自己舉行的科技活動中，我校利用這個(gè)較好的與對科技感興趣的人的接觸機(jī)會，針對一些科 創(chuàng)方面的問題進(jìn)行一些訪問，活動后做好詳細(xì)的記錄，為以后的科創(chuàng)活動打下基礎(chǔ)。 除此之外，科創(chuàng)教師利用科技活動周、各類興趣小組就科技創(chuàng)新活動 中遇到的問題對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，積累了不少 科創(chuàng)活動方面的 經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生 通過親身接觸和廣泛了解 (包括口頭或書面的﹐直接或間接的 )﹐比較充分地掌握有關(guān)教育實(shí)際的歷史﹑現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢﹐并在大量掌握第一手材料的基礎(chǔ)上﹐進(jìn)行分析綜合﹐找出科學(xué)的結(jié)論﹐以指導(dǎo)以后的教育實(shí)踐活動。 調(diào)查法一般的是在自然的過程中進(jìn)行的﹐通過訪問﹑發(fā)問卷﹑開調(diào)查會﹑測驗(yàn)等方式去 收 集反映研究現(xiàn)象的材料。在調(diào)查的過程中﹐經(jīng)常利用觀察法作為調(diào)查和核對材料的手段。調(diào) 12 查法必要時(shí)可同實(shí)驗(yàn)法等配合使用。 調(diào)查法的步驟是﹕ ① 準(zhǔn)備。選定調(diào)查對象﹐確定調(diào)查范圍﹐了解調(diào)查對象的基本情況﹔研究有關(guān)理論和資料﹐擬定調(diào)查計(jì)劃﹑表格﹑問卷﹑談話提綱等﹐規(guī)劃調(diào)查的程序和方法﹐以及各種必要的安排。 ② 按計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查活動﹐通過各種手段 搜 集材料。必要時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況的變化﹐對計(jì)劃作相應(yīng)的調(diào)整﹐以保證調(diào)查工作的正常開展。 ③ 整理材料。包括分類﹑統(tǒng)計(jì)﹑分析﹑綜合﹐寫出調(diào)查研究報(bào)告。 文獻(xiàn)法 針對在科創(chuàng)活動中遇到的問題，科創(chuàng) 教師積極鼓勵(lì)學(xué)生多查閱相關(guān)書籍、相關(guān)文章?？苿?chuàng)室配備的計(jì)算機(jī)在 實(shí)踐活動中 更是功不可沒，學(xué)生在碰到一些理論性、技術(shù)性較強(qiáng)的問題時(shí)，網(wǎng)絡(luò)就成了他們最得力的助手。 通過閱讀有關(guān)圖書﹑ 資料 和文件來全面地正確地掌握所要研究的情況。查閱的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料﹐必須鑒別其真?zhèn)魏蟛趴蛇x用。文獻(xiàn)法的步驟是﹕ 收 集與研究問題有關(guān)的文獻(xiàn)﹐如圖書﹑資料﹑文件和原始記錄等。然后從中選擇重 要的和確實(shí)可用的材料分別按照適當(dāng)順序閱讀。詳細(xì)閱讀有關(guān)文獻(xiàn)﹐邊讀﹑邊摘錄﹑邊立大綱。根據(jù)大綱﹐將所摘錄材料分條組織進(jìn)去。分析研究材料寫成報(bào)告。使用這一方法須注意﹕查閱文獻(xiàn)之前﹐要有與研究問題有關(guān)的知識準(zhǔn)備﹐否則難于從材料的分析中作出正確的結(jié)論。 13 統(tǒng)計(jì)法 學(xué)生除了要熟悉實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法，統(tǒng)計(jì)法在試驗(yàn)中起到了舉足輕重的作用。特別是學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄了很多很復(fù)雜很重要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 學(xué)生在 科 技 教師 的指導(dǎo) 下，學(xué)習(xí)一些試驗(yàn)中的基本統(tǒng)計(jì)方法。對了解實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)效果非常 實(shí)用。其中在一次科技活動周的對家長的調(diào)查問卷 中 ，我們用統(tǒng)計(jì)法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)很多接受調(diào)查的家長都積極支持學(xué)生多參加科技活動 ，而且 參加了科技活動的學(xué)生對比參加 之 前，無論是思維的 敏捷 度 ，還是學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大改觀。 通過觀察﹑測驗(yàn)﹑調(diào)查﹑實(shí)驗(yàn)﹐把得到的大量數(shù)據(jù)材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類﹐以求得對研究的教育現(xiàn)象作出 數(shù)量分析 的結(jié)果。這是數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法在教育方面的應(yīng)用。在教育實(shí)際工作中﹐經(jīng)常使用描述統(tǒng)計(jì)研究情況﹐如整理實(shí)驗(yàn)或 調(diào)查來的大量數(shù)據(jù)﹐找出這些數(shù)據(jù)分布的特征﹐計(jì)算相關(guān)系數(shù)﹐將大量數(shù)據(jù)簡縮﹐找出其中所傳遞的信息。近幾十年來隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展﹐提出了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)﹐要求在較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)研究中檢驗(yàn)設(shè)計(jì)中所列的自變量和因變量之間的關(guān)系。 統(tǒng)計(jì)法一般分為兩大步驟﹕ ① 統(tǒng)計(jì)
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