高校學生選課管理系統(tǒng)數(shù)據庫課程設計說明書(編輯修改稿)
2025-01-20 18:32 本頁面
【文章內容簡介】 學生信息維護選課信息維護選課信息查詢課程信息查詢學生信息查詢信息查詢選課信息瀏覽信息瀏覽學生信息瀏覽課程信息瀏覽 數(shù)據庫概念結構的設計數(shù)據庫一般分為三級模式：外模式、概念模式和內模式。外模式也就是不同用戶所對應的數(shù)據視圖，它將數(shù)據庫內部抽象的數(shù)據及其互相之間的關系表示為簡單、直觀的應用界面。概念模式是數(shù)據庫中全部數(shù)據的邏輯結構和特征描述，通常以某種數(shù)據模型為基礎。內模式是對數(shù)據的物理結構和存儲方式的描述。在這里我們將要設計的是數(shù)據庫的概念模式。 實體聯(lián)系ER圖根據對數(shù)據流圖和數(shù)據字典的分析，我們可以確定該應用中的實體，屬性和實體之間的關系，并畫出如下所示的ER圖。學生姓名學號性別密碼班級用戶名出生年月備注 圖四 學生實體教師教師名教師號課號性別所在院系登錄密碼用戶名 圖五 教師實體課程課名課號學分教師教室容納人數(shù)上課時間剩余名額 圖六 課程實體教師課號性別教師號教師名所在院系用戶名登錄密碼授課課程課名課號學分教師教室上課時間容納人數(shù)剩余名額選則學生姓名學號性別班級用戶名密碼出生年月備注得分學期 圖七 得到總的實體關系ER圖 得到的關系模式：學生表（學號，姓名，性別，班級，出生年月，用戶名，密碼，備注）選課表（學號，課號，學期，得分）課程表（課號，課名，教師，教室，容納人數(shù)，剩余名額，上課時間，學分）教師表（教師號，教師，性別，所在院系，登錄密碼，課號）數(shù)據庫概念結構設計，是在需求分析的基礎上，設計出能夠滿足用戶需求的各種實體，以及他們之間的關系，為后面的邏輯結構設計打下基礎。4. 詳細設計詳細設計階段的根本目標是確定應該如何具體地實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，包括了用戶界面設計、程序過程設計等步驟。 系統(tǒng)主要功能實現(xiàn)基本信息錄入、修改、查詢等功能；學生選課成績管理的各種信息查詢，修改和維護系統(tǒng)要實現(xiàn)滿足多種條件的統(tǒng)計分析功能，有些統(tǒng)計數(shù)據要采用圖表的格式呈現(xiàn)；系統(tǒng)要有一定的安全控制策略； 系統(tǒng)流程圖用戶選擇用戶類型登錄信息輸入是否存在進入窗口推出重新輸入結束 圖8 系統(tǒng)流程圖在用戶登錄時，在輸入用戶名和密碼及用戶類型的前提下將其與數(shù)據庫中的數(shù)據進行對比，若一致，則打開主窗體，若不一致提示錯誤。 在這個部分中，需要對用戶的類型存入一個全局變量，予以判斷其所具有的系統(tǒng)使用權限，例如，用戶類型為DBA，則該用戶擁有系統(tǒng)的一切權力，可以對每一部分進行添加、刪除、查找、統(tǒng)計等操作；而其他用戶類型都依據其類型的屬性，可以使用的部分也會相應減少，而只能使用一部分與其類型相匹配的功能。5. 系統(tǒng)測試一個軟件開發(fā)完成后，并不能投入使用，而需要有好長時間的測試。測試的目的就是在軟件投入生產性運行之前，盡可能多地發(fā)現(xiàn)軟件中的錯誤。目前軟件測試仍然是保證軟件質量的關鍵步驟，它是對軟件規(guī)格說明、設計和編碼的最后復審。在本次設計中，涉及到的主要模塊有三個，即信息維護模塊、信息查詢模
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