“兩學一做”學習教育工作調(diào)度會講話稿與“兩學一做”學習教育活動的方法措施匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體化、精準化、差異化的要求體現(xiàn)落實到每個支部、每個黨小組，做到對癥下藥、有的放矢。要指導黨支部、黨小組制定具體計劃和具體措施，把原則要求轉(zhuǎn)化為可操作、能落實的辦法和措施。要堅持以點帶面、樹好典型。要對黨支部書記指路子、教方法、做示范，發(fā)現(xiàn)和培樹一批不同類型、各具特色的示范點并做好推廣工作，通過典型引路、以點帶面，推動學習教育向縱深發(fā)展。要鼓勵探索創(chuàng)新、留有空間。實施分類指導，需要尊重基層的自主性、創(chuàng)造性，以提升學習教育的實際效果。要讓基層當好“小郎中”，給基層留出余地和空間，防止把基層的手腳束縛住。凡是有利于調(diào)動黨員參與學習教育積極性的做法都予以鼓勵，凡是有利于提升學習教育效果的措施都予以倡導。同時要注意防止以從實際出發(fā)為借口降低標準、降格以求，導致基層黨組織的學習教育浮皮潦草、脫離實際、走了過場。三要在解決問題上精準對接。開展好學習教育，各級黨組織書記負有主體責任，各級組織部門擔負著調(diào)度、指導、推進的職責。組織部門要采取措施，為基層開展學習教育提供必要保障和基本條件。要在學習材料上提供支持。各地各單位要認真做好學習教材征訂、編制工作，利用網(wǎng)站、微信等新媒體推送學習教育內(nèi)容，送學到支部，送學到黨員。從4月20日起《人民日報》開始連載《習近平總書記系列重要講話讀本（XX年版）》，在學習教材沒有發(fā)放到位的情況下，可以通過報紙和網(wǎng)絡下載輯印，及時提供給黨員學習。要在講黨課上給予幫助。從基層實際出發(fā)，科學合理確定黨課內(nèi)容、設計黨課形式、安排授課人員。針對不同類型黨組織，可采取組織機關(guān)干部深入基層講黨課、駐村第一書記為貧困村黨員講黨課、黨建工作指導員為企業(yè)黨員上黨課等方式，充實講黨課的力量。七一期間，省委組織部將發(fā)起“我到基層講黨課”志愿活動，市縣兩級也要組織專家學者、先進模范、離退休干部等到基層講黨課。要發(fā)揮好陣地作用。近年來，我省農(nóng)村“兩室”建設成效明顯，要進一步完善設施、健全功能，切實把農(nóng)村“兩室”打造成農(nóng)村黨員集中學習的主陣地。要把農(nóng)村遠程教育平臺利用起來，統(tǒng)一制作“兩學一做”電教專題片，通過遠教平臺組織廣大黨員學習收看。有條件的單位，可以根據(jù)黨員思想實際，制作專門的學習視頻資料，為組織好學習提供幫助。三、聯(lián)系實際、緊盯問題，在推動工作上促結(jié)合出成效“兩學一做”學習教育，是針對黨員隊伍中存在的思想、組織、作風、紀律等方面的問題來開展的。為此，中央明確提出了“五個著力解決”，即著力解決一些黨員理想信念模糊動搖問題、黨的意識淡化問題、宗旨觀念淡薄問題、精神不振問題、道德行為不端問題；省委《方案》還明確了需要著力抓好的五項重點工作。要把中央和省委的這些要求貫穿到學習教育的全過程，真正使黨員干部和群眾看到新氣象、新變化。一要解決好部分基層黨組織軟弱渙散問題。黨員隊伍中之所以存在這樣或那樣的問題，與基層黨組織履行從嚴教育管理黨員責任不到位有直接關(guān)系。要以學習教育為契機，切實加強基層黨組織建設，激活黨的基層組織。要抓好后進村黨組織整頓。通過領導包村、選派第一書記等舉措，進一步健全組織、配好班子、完善制度，推動軟弱渙散基層黨組織轉(zhuǎn)化。要著力擴大非公經(jīng)濟和社會組織中的黨組織覆蓋面。要按照“黨的組織應建必建、黨的工作覆蓋到位”的要求，對這一領域組建黨組織工作進行集中攻堅。具備單獨組建黨組織條件的，要全部組建；尚不具備單獨組建條件的，要聯(lián)合組建區(qū)域性、行業(yè)性黨組織；已經(jīng)建立黨組織的，要真正發(fā)揮好作用，確保學習教育有人抓、有人管。要對基層黨務骨干進行培訓。推進全面從嚴治黨向基層延伸，提高基層黨組織開展學習教育的水平，關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的黨支部書記隊伍。解決這個問題的重要途徑就是傳授經(jīng)驗方法，抓培訓、強素質(zhì)。各地各部門要抓緊作出具體安排，盡快把這項工作抓起來。按照省級“萬人示范培訓”計劃，XX年省里直接培訓2萬名村黨組織書記。市、縣兩級要統(tǒng)籌安排，保證兜底，對其他基層黨組織書記進行全員培訓。二要解決好黨員教育管理缺位問題。著眼于解決黨員隊伍管理不嚴、流動黨員教育管理難、黨員發(fā)揮作用機制不健全等問題，著眼于落實好支部在學習教育中
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