“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課輔導(dǎo)報告(糧食局黨組書記)與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課輔導(dǎo)報告匯編(編輯修改稿)
2024-11-20 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情首先考慮自己的“一畝三分地”，搞權(quán)力部門化、部門利益最大化，不為全市長遠(yuǎn)發(fā)展考慮。在創(chuàng)業(yè)不實(shí)方面，有的單位搞形象工程、面子工程，盲目鋪攤子、上項目，不僅浪費(fèi)人力物力財力，還留下不少爛攤子；有的不注重基層實(shí)際，亂決策、瞎指揮，即使下去搞調(diào)研也是走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水；有的花拳繡腿，對市上部署的工作任務(wù)當(dāng)中轉(zhuǎn)站、二傳手，習(xí)慣在批示、會議、文件、口號上落實(shí)，導(dǎo)致個別重點(diǎn)工作遲遲落不到實(shí)處、打不開局面。在做人不實(shí)方面，有的黨員干部甘當(dāng)太平官，安于現(xiàn)狀，不求有功、但求無過，落實(shí)市委、市政府決策部署敷衍塞責(zé)、行動遲緩，開展工作懶散消極、疲于應(yīng)付；有的工作動機(jī)不純，擺不正當(dāng)官與做事的關(guān)系，謀人不謀事，熱衷于找門路、拉關(guān)系、接天線，一心謀職位、算資歷、等提拔；有的脫離群眾、官氣十足，對群眾利益漠不關(guān)心。同時，張書記還指出，當(dāng)前，我們相當(dāng)一部分黨員干部在其位不謀其政，庸政懶政現(xiàn)象較為突出，特別是在“為官不為”方面還存在5個突出問題：一是裝，裝聾作啞，多一事不如少一事，事不關(guān)己、高高掛起，只要不影響自己位子的事，不聞不問；二是看，見風(fēng)使舵、眼光朝上，凡事干給領(lǐng)導(dǎo)看，領(lǐng)導(dǎo)的事重于群眾的事，私人的事重于公家的事，請托的事重于百姓的事；三是瞞，對上欺騙、博取信任，對下隱瞞、掩蓋真相，甚至玩數(shù)字游戲；四是怕，膽小怕事、怕?lián)L(fēng)險，只要不出事、寧愿不做事，凡事猶豫不決、畏手畏腳、缺乏擔(dān)當(dāng)；五是慢，慢慢吞吞、拖拖拉拉，辦事周期長、效率低、效果差。張書記最后還指出了當(dāng)前在工作上，尤其是在精準(zhǔn)扶貧方面、環(huán)境保護(hù)方面、建設(shè)工程質(zhì)量方面、項目建設(shè)和招商引資方面存在的“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題。同時，我認(rèn)為我單位在“不嚴(yán)不實(shí)”方面主要存在以下方面的問題：一是理論學(xué)習(xí)不透徹，對國家大政方針政策理解不深；二是思想不解放，工作上畏首畏腳，缺乏敢創(chuàng)敢干的精神；三是部分干部工作紀(jì)律渙散，請銷假制度執(zhí)行不好；四是工作照抄照搬，照本宣科，工作成效不明顯；五是有些重點(diǎn)工作推進(jìn)不力；六是工作上花拳繡腿，對市上安排的工作創(chuàng)新不足，以會議落實(shí)會議，以文件傳達(dá)文件；七是工作不求上進(jìn)，有當(dāng)太平官的思想。另外省委王書記、市委張書記列舉的問題，在我單位都有不同程度的存在，希望各位對標(biāo)定位，認(rèn)真加以整改。三、堅決貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的要求（一）堅持五個原則一是圍繞中心任務(wù)，服務(wù)工作大局。緊緊圍繞市委總體部署和糧食工作實(shí)際，把專題教育與精準(zhǔn)扶貧、糧食安全責(zé)任制、“放心糧油”、項目建設(shè)、糧食項目災(zāi)后重建和“雙聯(lián)”行動等深度融合，把專題教育的成效轉(zhuǎn)化為做好各項工作的強(qiáng)大動力。二是聚焦教育主題，貫徹從嚴(yán)要求。全面把握“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”。切實(shí)發(fā)揚(yáng)講認(rèn)真精神，把嚴(yán)的態(tài)度、嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律貫穿專題教育全過程，做到以嚴(yán)促深入、以嚴(yán)求實(shí)效。三是堅持以上率下，層層示范帶動。主要領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭學(xué)習(xí)提高，帶頭查擺解決問題，以堅定的信念、決心、行動當(dāng)標(biāo)桿、作表率，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、上行下效的良好局面。四是結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新教育方法。緊扣專題教育的特點(diǎn)和要求，結(jié)合糧食工作實(shí)際打造學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新教育內(nèi)容形式和方法手段，做到規(guī)定動作扎實(shí)到位，自選動作富有特色，有效增強(qiáng)專題教育的實(shí)效性。五是堅持問題導(dǎo)向，注重講求實(shí)效。堅持問題意識，緊密聯(lián)系實(shí)際，緊緊盯住“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問題和具體表現(xiàn)，從具體事情抓起、具體問題改起，即知即改、立行立改，講實(shí)效、接地氣，堅決防止形式主義、走過場。（二）圍繞“四個對照”一是對照“先進(jìn)先輩”找差距。以革命先輩和各個時期及糧食工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型為榜樣，對照先進(jìn)先輩，重點(diǎn)看黨性的純正、思想行動的差距、干事創(chuàng)業(yè)的坐標(biāo)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，進(jìn)一步堅定理想信念，不斷增強(qiáng)宗旨意識，切實(shí)做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系。二是對照“三嚴(yán)三實(shí)”擺問題。把“三嚴(yán)三實(shí)”作為一把標(biāo)尺來度量自身的不足、尚存的瑕疵，自省自己是否堅持立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，是否認(rèn)真履行義務(wù)，是否為民用權(quán)、依法依規(guī)用權(quán)。以修身增強(qiáng)黨性，以慎行管好權(quán)力，以守紀(jì)嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格按規(guī)則、按制度、按程序行使權(quán)力，帶頭遵守廉潔從政各項規(guī)定，掃除四風(fēng)之垢，清除思想塵埃，保持良好形象。三是對照“四有”要求尋根源。要對照“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”
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