【文章內(nèi)容簡介】 條件、管理等）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，分析教學(xué)質(zhì)量、建 立通暢的信息反饋網(wǎng)絡(luò)，從而營造并維護(hù)良好的育人環(huán)境。達(dá)到最佳教學(xué)效果。 ，樹立正確全面的質(zhì)量觀，堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持德智體等方面全面發(fā)展的觀點(diǎn)，知識(shí)、能力和素質(zhì)綜合發(fā)展的觀點(diǎn)，智力因素與非智力因素協(xié)發(fā)展的觀點(diǎn)。 ㈠招生過程的質(zhì)量管理，主要是把好新生質(zhì)量關(guān)，搞好招生宣傳、招生錄取、入學(xué)新生全面復(fù)審等工作； ㈡計(jì)劃實(shí)施過程的質(zhì)量管理，主要是培養(yǎng)方案的制訂和分步實(shí)施； ㈢教學(xué)過程的質(zhì)量管理，主要是把好教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān)； ㈣教學(xué)輔助過程的質(zhì)量管理，主要是提供 充足的、最新的圖書資料，提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教育、儀器設(shè)備、體育場館、多功能教室的水平和教學(xué)管理人員的服務(wù)質(zhì)量； 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 5 ㈤實(shí)行科學(xué)化考試管理，主要是建立科學(xué)的考試工作程序和制度，嚴(yán)格考試過程管理，進(jìn)行必要的試題及試卷分析，做好考試及授課工作總結(jié)。 ，要經(jīng)常了解教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)信息反饋過程的管理。各教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)常性檢查，可以通過抽查學(xué)生作業(yè)、分析平時(shí)測驗(yàn)及期中考試成績和試卷、召開座談會(huì)、檢查性聽課等方式進(jìn)行。定期的教學(xué)檢查，一般可安排開學(xué)前教學(xué)準(zhǔn)備工作檢查、期中教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查等。 ；學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)一般包括：校、系（院）總體教學(xué)工作評(píng)價(jià)；專業(yè)、課程和各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)評(píng)價(jià)；教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。開展教學(xué)工作評(píng)價(jià)，要明確目標(biāo)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；要抓好基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)；要堅(jiān)持“以評(píng)促建，重在建設(shè)的原則”。 .校、系（院）可成立教學(xué)工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，也可賦予教學(xué)工作委員會(huì)等組織以相應(yīng)的職責(zé)。 。要把教學(xué)工作評(píng)價(jià)的目標(biāo)與內(nèi)容作為日常教學(xué)建設(shè)與管理的主要內(nèi)容， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)價(jià)與日常教學(xué)管理相結(jié)合，不搞形式主義。 。通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師和干部的積極性，增強(qiáng)廣大師生員工的凝聚力。 、統(tǒng)計(jì)和管理，教學(xué)信息主要內(nèi)容包括：新生入學(xué)基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和考試情況、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查等，主要教學(xué)信息應(yīng)定期采集，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；要發(fā)揮教學(xué)信息管理系統(tǒng)和學(xué)生教學(xué)信息員在教學(xué)工作評(píng)價(jià)中的作用。 五、教學(xué)基本建設(shè)管理 、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、 管理制度建設(shè)等。它們是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)，以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃為依據(jù)，統(tǒng)籌安排，精心組織，扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持下去。在每項(xiàng)基本建設(shè)中要不斷提出改革措施，創(chuàng)造穩(wěn)定、良好的教學(xué)環(huán)境。 。要科學(xué)規(guī)劃學(xué)校的學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。要拓寬本科專業(yè)口徑、擴(kuò)大專業(yè)基礎(chǔ)、主干學(xué)科或主要學(xué)科基礎(chǔ)相同的專業(yè)應(yīng)盡可能合并，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性。要穩(wěn)定和提高基礎(chǔ)學(xué)科水平，形成基礎(chǔ)與應(yīng)用學(xué)科的互補(bǔ)；重視發(fā)展應(yīng)用學(xué)科和專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才；更新傳統(tǒng)學(xué)科及專業(yè)，適度發(fā)展新興學(xué)科、交叉邊緣學(xué)科及專業(yè)；發(fā)揮本校優(yōu)勢，辦 出特色。要注意根據(jù)學(xué)科與社會(huì)發(fā)展、適時(shí)進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。 專業(yè)設(shè)置要依據(jù)國家教委和地方教育行政部門的有關(guān)規(guī)定上報(bào)審批。 。課程建設(shè)要進(jìn)行理論研究，明確總體目標(biāo)、任務(wù)、指導(dǎo)思想和原則；要制訂建設(shè)規(guī)劃 ,進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的系統(tǒng)建設(shè)；要以建設(shè)優(yōu)秀課 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 6 程為中心，深化教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革；要重視系列課程建設(shè)，改革專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)體系。要把重點(diǎn)課程建設(shè)和優(yōu)秀課程評(píng)選作為一項(xiàng)整體工作，堅(jiān)持評(píng)建結(jié)合，以建為主。 。要制訂切實(shí)可行的教材建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng) 文字教材、實(shí)物教材和視聽教材建設(shè)的規(guī)劃工作。采用推薦教材或自編教材及其它輔助教材、教學(xué)參考書時(shí)，要注重質(zhì)量。要鼓勵(lì)選用國家優(yōu)秀教材，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改革與課程建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱抓好講義或自編教材。要做好教材質(zhì)量評(píng)估和優(yōu)秀教材評(píng)獎(jiǎng)，不斷提高教材質(zhì)量。 做好教材的預(yù)訂、發(fā)行管理工作；要制訂預(yù)訂工作的原則和規(guī)范要求。開拓教材發(fā)行渠道，改革供應(yīng)辦法，方便學(xué)生、教師購書、防止教材的積壓、浪費(fèi)。 。要堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，做好全面規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要與學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，防止分散配置、分散管理 、局部使用、低水平重復(fù)的低效益建設(shè)方式，注意集中力量與條件建設(shè)好公共的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)室；做好實(shí)驗(yàn)室的計(jì)劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理和經(jīng)費(fèi)管理、改進(jìn)分配和設(shè)備投資辦法，提高投資效益，提高設(shè)備利用率；組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的檢查驗(yàn)收；校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，要突破僅限于感性認(rèn)識(shí)，技能訓(xùn)練的舊模式，使之成為可模擬工業(yè)、社會(huì)等環(huán)境、進(jìn)行綜合教育訓(xùn)練的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)要改善實(shí)習(xí)條件，健全實(shí)習(xí)管理規(guī)章制度。建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，努力把實(shí)習(xí)與承擔(dān)實(shí)習(xí)單位的實(shí)際工作任務(wù)結(jié)合起來，做到互利互惠，以取得校外實(shí)習(xí)單位的支持。 。學(xué)風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成好的傳統(tǒng)。要堅(jiān)持重在教育，建管結(jié)合，以建為主的原則，堅(jiān)持“校、系（院）共同抓，教師人人管”的作法，把學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)校德育工作相結(jié)合。要通過教學(xué)改革，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并充分利用選修課、第二課堂等形式擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。要特別重視考風(fēng)建設(shè)，通過嚴(yán)肅的教育和嚴(yán)格的管理，堅(jiān)決制止作弊等錯(cuò)誤行為，糾正不良風(fēng)氣。 。通過體制改革，建立一支人員精干、素 質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研相結(jié)合的相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)梯隊(duì)，校、系、教研室（或系）均要制訂教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，層層負(fù)責(zé)，抓好落實(shí)，要提高教師的整體素質(zhì)，在職與脫產(chǎn)培訓(xùn)結(jié)合，以在職主；重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的培養(yǎng)提高；注意選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師；發(fā)揮學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的傳幫帶作用，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師充實(shí)教學(xué)第一線。 。要制訂并完備教學(xué)基本文件，包括培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、學(xué)期進(jìn)程計(jì)劃、教學(xué)日歷、課程表、學(xué)期教學(xué)總結(jié)等；要建立必要的工作制度，包括學(xué)籍管理、成績考核管理、實(shí)驗(yàn)室管理、排 課與調(diào)課、教學(xué)檔案保管等制度以及教師和教學(xué)管理人員崗位責(zé)任制及獎(jiǎng)懲制度；學(xué)生守則、課堂守則、課外活動(dòng)規(guī)則等學(xué)生管理制度。 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 7 六、教學(xué)管理組織系統(tǒng) ，學(xué)校教學(xué)工作，要由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)的校長主持經(jīng)常工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動(dòng)學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教學(xué)工作進(jìn)程及信息反饋，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)管理目標(biāo)。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校務(wù)會(huì)議討論決定有關(guān)教學(xué)及管理的指導(dǎo)思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等。要建立教學(xué)工作會(huì)議和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定期聽課、學(xué)習(xí)、調(diào)研的制度，提高決策和管理 水平。 學(xué)校教學(xué)工作要形成整體一致的目標(biāo)系統(tǒng)，遵循學(xué)校建設(shè)總體目標(biāo)，編制教學(xué)改革和發(fā)展的規(guī)劃，確定學(xué)校各級(jí)教學(xué)管理目標(biāo)。 （院）教學(xué)工作委員會(huì)。教學(xué)工作委員會(huì)由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的教師和懂得教學(xué)工作、有管理專長的教學(xué)管理人員組成，研究和決定教學(xué)管理工作中的一些重大問題。 、系（院）教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。高等學(xué)校的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)一般包括校、系（院）兩級(jí)； ㈠校級(jí)教學(xué)管理職能機(jī)構(gòu)要充分發(fā)揮教務(wù)處、學(xué)生工作處等部門在教學(xué)管理系統(tǒng)中的職能作用，明確各職能處及各類人員的崗位職責(zé)、協(xié)調(diào) 好各種工作關(guān)系。建立必要的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)如教材建設(shè)、外語教學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)等委員會(huì)，加強(qiáng)單項(xiàng)教學(xué)工作的咨詢和指導(dǎo)。 教務(wù)處是學(xué)校管理教學(xué)工作的主要職能部門，教務(wù)處的工作狀態(tài)反映一個(gè)學(xué)校整體教學(xué)工作的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)健全教務(wù)處的科室結(jié)構(gòu)，配備較強(qiáng)的管理干部隊(duì)伍，明確組織教學(xué)改革和建設(shè)的責(zé)任，保證教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。 ㈡在系（院）級(jí)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)中，由院長（本校）全面負(fù)責(zé)系教學(xué)管理和教學(xué)研究等工作，分管教學(xué)的系副主任（副本校）主持日常工作。系（院）教學(xué)工作委員會(huì)是系（院）教學(xué)管理工作的研究、 咨詢機(jī)構(gòu)，要定期研究并向系（院）務(wù)會(huì)議提出有關(guān)建議。系（院）務(wù)會(huì)議討論決定本系教學(xué)及管理工作的有關(guān)問題。 系、（院）可設(shè)教學(xué)秘書和和教務(wù)員，在教學(xué)院長（本校）領(lǐng)導(dǎo)下，處理日常教學(xué)行政工作并從事教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解工作。 ,教研室（或系） (學(xué)科組 )是按學(xué)科、專業(yè)或課程設(shè)置的教學(xué)研究組織。作為教學(xué)基層組織，其主要職能是完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程及其它環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)；開展教學(xué)研究、科學(xué)研究和組織學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補(bǔ)充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務(wù)；加強(qiáng)相關(guān)實(shí) 驗(yàn)室、資料室的基本建設(shè)等。教研室（或系）（學(xué)科組）要重視開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。 。要根據(jù)不同崗位的需要，建立一支專兼職結(jié)合、素質(zhì)較 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 8 高、相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理干部隊(duì)伍。要有計(jì)劃地安排教學(xué)管理干部的崗位培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)管理科學(xué)的基本理論和專門知識(shí)，提高管理素質(zhì)和水平。要結(jié)合工作實(shí)際，有組織地開展教育科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展國內(nèi)外高等學(xué)校教學(xué)管理人員的相互考察、交流和研修，以便適應(yīng)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的要求。 七、教學(xué)管理與教育研究 管理，必須以教學(xué)管理研究和教育研究為基礎(chǔ)。開展教學(xué)管理及教育研究，是所有教學(xué)管理人員，教育研究人員及教師的共同任務(wù)。在學(xué)習(xí)與研究過程中，要從中國國情，從教育科學(xué)的規(guī)律與特性出發(fā)，緊密結(jié)合教育及教學(xué)管理的實(shí)際，不斷改進(jìn)研究方法。 。開展教學(xué)管理及教育研究是一項(xiàng)綜合性、應(yīng)用性強(qiáng)的工作，要進(jìn)行科學(xué)的組織管理應(yīng)做到： ㈠堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人服務(wù)； ㈡做好長遠(yuǎn)和近期的規(guī)劃； ㈢制訂階段實(shí)施計(jì)劃； ㈣有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地組織立項(xiàng)研究； ㈤組織校內(nèi)外、國內(nèi)外的廣泛交流；提高研究水平； ㈥發(fā)動(dòng)廣大教師和管理干部，結(jié)合本職工作進(jìn)行教育研究，研究隊(duì)伍實(shí)行專職和兼職相結(jié)合。 。要隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)及體制改革的深入發(fā)展，重視研究教學(xué)工作中的新情況和新問題。要注重素質(zhì)教育、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，實(shí)行因材施教。要面向 21 世紀(jì)，積極開展人才培養(yǎng)模式，教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法的改革。要深入進(jìn)行比較教育研究，努力開展各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)改革試點(diǎn)工作。 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 9 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工 作水平評(píng)估方案（試行） 一、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系 一級(jí)指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 1．辦學(xué)指導(dǎo)思想 學(xué)校定位 辦學(xué)思路 2．師資隊(duì)伍 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 主講教師 3．教學(xué)條件與利用 教學(xué)基本設(shè)施 教學(xué)經(jīng)費(fèi) 4．專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 專業(yè) 課程 實(shí)踐教學(xué) 5．教學(xué)管理 管理隊(duì)伍 質(zhì)量控制 6．學(xué)風(fēng) 教師風(fēng)范 學(xué)習(xí)風(fēng)氣 7．教學(xué)效果 基本理論與基本技能 畢業(yè)論文或畢業(yè) 設(shè)計(jì) 思想道德修養(yǎng) 體育 社會(huì)聲譽(yù) 就業(yè) 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 10 二、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主 要 觀測點(diǎn) 參考 權(quán)重 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 備 注 A C 辦學(xué)指導(dǎo)思想 學(xué)校定位 ● 學(xué)校的定位與規(guī)劃 [ 注1] 定位準(zhǔn)確，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，并有效實(shí)施 定位基本準(zhǔn)確，有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)施 [注 1] 學(xué)校規(guī)劃包括學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。 辦學(xué)思路 ● 教育思想觀念 ● 教學(xué)中心地位 具有先進(jìn)的教育思想觀念，辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng) 一貫重視本科教學(xué)，能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系 注重先進(jìn)教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究，辦學(xué)思路清晰，有質(zhì)量意識(shí) 重視本科教學(xué)，基本能正確處理教學(xué)與學(xué)校其它工作的關(guān)系，第一責(zé)任人責(zé)任明確 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 11 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主 要 觀測點(diǎn) 參考 權(quán)重 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 備 注 A C 師 資 隊(duì) 伍 師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) ● 生師比 [注2] ● 整體結(jié)構(gòu)狀態(tài) [注 3]與發(fā)展趨勢 ● 專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例 比附表中合格規(guī)定值至少低2，滿足人才培養(yǎng)需要 結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢好 ≥ 50％ 符合附表中合格的規(guī)定 結(jié)構(gòu)基本合理 30％～ 40％ [注 2] 生師比的計(jì)算方法參見附表說明，其中專任教師是指具有教師資格、專門從事教學(xué)工作的人員。 [注 3] 分析師資結(jié)構(gòu)中的師資指學(xué)校在編的具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。 主講教師 ● 主講教師資格 ● 教授、副教授上課情況 ● 教學(xué)水平 符合崗位資格 [注 4]的教師 ≥95 ％ 教授、副教授近三年內(nèi)均曾為本科生授課 教學(xué)水平高，科研促進(jìn)教學(xué)成效明顯 符合崗位資格的教師達(dá) 85％～90％ 55歲（含）以下教授、副教授每學(xué)年 95％以上為本科生授課 教學(xué)過程規(guī)范，能保證教學(xué)質(zhì)量 [注 4] 符合崗位資格是指：主講教師具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。 宜春學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度匯編 12 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 主 要 觀測點(diǎn) 參考 權(quán) 重 等 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn) 備 注 A C 教 學(xué) 條 件 與 利 用 教學(xué)基本設(shè)施 ● 校舍狀況 ● 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí) 基地狀況 ● 圖書館狀況 ● 校園網(wǎng)建設(shè) 狀況 ● 運(yùn)動(dòng)場及體 育設(shè)施 各類功能的教室齊備，很好地滿足教學(xué)需要；其它相關(guān)校舍滿足人才培養(yǎng)的需要 各類功能的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，在本科人才培養(yǎng)中能發(fā)揮較好作用；校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地完善，設(shè)施能滿足因材施教的實(shí)踐教學(xué)要求 管理手段先進(jìn)，圖書館使用效果好 建設(shè)水平高，運(yùn)行良好，在本科教學(xué)中發(fā)揮了重要作用 運(yùn)動(dòng)場及體育設(shè)施（含室內(nèi)體育場所）滿足人才培養(yǎng)需要；有專項(xiàng)訓(xùn)練場地和設(shè)施[注 7] 生均教學(xué)行政用房面積、百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、百名學(xué)生配多媒體教室和語音教室座位數(shù)（個(gè)）達(dá)到附表的合格規(guī)定，教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要 實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場所的配置能滿足教學(xué)基本要求；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備 [注 5]值及新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)到附表中的合格規(guī)定 生均圖書和生均年進(jìn)書量（冊）[注 6]達(dá)到附表要求 在本科教學(xué) 中發(fā)揮了作用 有室內(nèi)體育場所，生均運(yùn)動(dòng)場面積≥ 3平方米，設(shè)施基本齊全 [注 5] 教學(xué)科研儀器設(shè)備是指單價(jià)高于 800元的儀器設(shè)備。 [注 6] 生均圖書和生均年進(jìn)書量（冊）包括校圖書館和院系資料室的圖書。 [注 7] 有專項(xiàng)訓(xùn)練場地和設(shè)施指：有符合學(xué)校特點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練場地和體育設(shè)施。