【文章內(nèi)容簡介】 設 計中 4 認真批閱學生設計成果，做好總結(jié)及有關(guān)資料的收集、整理、歸檔工作。 指導教師 系辦 課程設計結(jié)束后 課程設計（大作業(yè)、課程論文）是培養(yǎng)學生實際應用能力的一個重要教學壓節(jié)。各系 應嚴格按教學計劃要求研討課程設計大綱，選擇課題，指派指導教師制定 實施計劃與學期配課計劃一起交教務處匯總。 課程設計大綱應包括的內(nèi)容： （ 1）該課程設計在專業(yè)人才培養(yǎng)和所屬課程體系中的作用和地位； （ 2）與理論課程的關(guān)系； （ 3）課程設計的目的、要求； （ 4）課程設計可以培學生哪些方面的實際動手能力和解決哪些實際 問題； （ 5）選擇課題的方向； （ 6）課程設計的成果和成績評定標準。 指導教師應根據(jù)要求，認真選擇課題，并將選題、計劃書（指導書 ）于課程設計在開始前兩周交教務處備案，課程設計計劃 書（指導書）應包括以下內(nèi)容： 19 （ 1）班級、人數(shù)、時間、分組情況及各課題名稱： （ 2）目的與要求； （ 3）進度安排； （ 4）各階段要求及注意事 項： （ 5）課程設計（大作業(yè)、課程論文、計算書、論文）的寫作要求及格式： （ 6）成績評定標準； （ 7）參考資料目錄。 指導教師應認真?zhèn)湔n，嚴格按計劃要求組織教學，認真進行指導、 檢查與考該，對不符合要求的部分應要求學生重做。 對已確定的項目，各系一定要按計劃要求按時開出，若確需要更改，指導教師須上報系部審核，經(jīng)教務處批準后，方可執(zhí)行。 教師須對選題中具有代表性的課題進行試做，以保證課程設計的科學性、真實性，培養(yǎng)學生實事求是的工作作風。 在課程設計過程中，教師一定要加強指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生設計過程中的缺點和錯誤，認真做好指導記錄和學生考勤工作。 課程設計結(jié)束后，教師對學生設計成果應認真進行評閱，評閱中發(fā)現(xiàn)的問題應及時向?qū)W生指出并講解。認真總結(jié)，并結(jié)合學生的態(tài)度、出勤、課程設計完成情況，綜合評定學生成績，上交系部。同時請系部做好學生課程設計成果的歸類、存檔、保存工作。 所有列入 教學計劃的課程設計內(nèi)容，都要備齊實踐教學文件 包括計劃書， 教材、指導 書 、教案、指導記錄、考勤表、學生設計成果、學生成績、學生總結(jié)等），自編指導書的須經(jīng)系部討論，系主任批準，教務處備案，方可組織編寫和使用。 （連職院教【 2021】 20號 2021 年 11月 26 日） 20 21 連云港職業(yè)技術(shù)學院 畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)答辯工作規(guī) 范 畢業(yè)設計（論文）是教學計劃中的一個有機組成部分，是完成專業(yè)培養(yǎng)目標的最后一個重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生開拓精神、創(chuàng)新能力、科學作風、綜合素質(zhì)都具有重要作用。為確保畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)答辯的質(zhì)量，特制訂如下規(guī)范． 一、畢業(yè)設計（論文）的教學基本要求 通過畢業(yè)設計（論文）鞏固和拓展所學的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合應用，獨立分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)學生不僅具備正確的設計思想，更應具有創(chuàng)意性的設計方法。 使學生在方案設計、社會調(diào)查、查閱文獻、資 料搜集、工程繪圖、計算、實驗、數(shù)據(jù)處理、外文閱讀、計算機和工具書使用、文字表達等基本技能和基本能力方面得到進一步的訓練與提高。 二、畢業(yè)設計（論文 ）的選題 選題是對畢業(yè)設計（論文）工作范圍進行專業(yè)確定的環(huán)節(jié)。 （一）選題原則 從本專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，選擇有一理論水平與實用價值具有所學課程知識能力訓練的題目，題目具有綜合性、先進性和一定的難度。 選題盡可能與科研、生產(chǎn)和實踐結(jié)合，使選題具有多樣性、應用性和一定的質(zhì)量。 促進學生積極思考和研究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，使選題具有新穎性、創(chuàng)造性和一 定的創(chuàng)新之處。 （二）具體要求 1,選題可以由指導教師提出，也可以由學生提出，題目難度 22 要適當，分量要合理，涉及的知識范圍，理論深度要符合學生在校所學理論知識和實踐技能的實際，使學生經(jīng)過努力能夠完成。 選題要體現(xiàn)因材施教原則，在保證教學要求的前提下，選題內(nèi)容可因?qū)W生的基礎，能力差異而有所不同，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。 畢業(yè)設計（論文）選題原則上一人一題，對于一個選題由多人合作完成的項目，應有明確分工，各人有不同的小題目，內(nèi)容有所側(cè)重。 畢業(yè)設計（論文）課題必須經(jīng)專業(yè)教研室集體討論確定，經(jīng)院系領(lǐng)導審 批通 過。 畢業(yè)設計（論文）課題一旦確定，要統(tǒng)一向?qū)W生公布和介紹，按照“雙向選擇”原則，由院系根據(jù)學生和教師的意見，最后確定學生的畢業(yè)設計（論文）題目，并下達任務書 任務書一經(jīng)審定，不得隨意更改，如因特殊情況確需要更改，須提出書面申請，說明變更原 因 、經(jīng)過相應審批程序方可生效。 畢業(yè)設計（論文）選題、審題工作、一般應于畢業(yè)設計的前一學期末完成，將選題落實到學生，以便使學生及早考慮和準備。 三、 畢業(yè)設計 (論文 )工作的組織管理 畢業(yè)設計（論文）工作是在分管院長領(lǐng)導下，實行分級管理，學校各院 系及專業(yè)教研室職責分別為： （一）教務處在主管教學 院長 領(lǐng)導下，主管全校畢業(yè)設計（論文）工作，具體職責是： 統(tǒng)一領(lǐng)導全校畢業(yè)設計（論文）工作，對畢業(yè) 設計（論文）進行宏觀組織和管理，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)設計（論文）工作的重要 問題 。 負責全院畢業(yè)設計（論文）教學質(zhì)量監(jiān)控工作，具體負責安排組織全校性畢業(yè)設計（論文）檢查、評估、考核和經(jīng)驗交流活動。 23 做好全院優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的評選活動。 督促做好畢業(yè)設計（論文）歸檔工作。 （二）各院 系畢業(yè)設計（論文）指導委員會工作職責。 貫徹執(zhí)行學校有關(guān) 畢業(yè)設計（論文 ）管理規(guī)定和部署，結(jié)合本院系的各專業(yè)培養(yǎng)目標，擬訂畢業(yè)設計（論文）具體工作計劃和實施細則，安排畢業(yè)設計（論文）教學任務，并進行動員。 確保畢業(yè)設計（論文）指導教師，審核畢業(yè)設計（論文）課題，審批畢業(yè)設計（論文）任務書。 檢查和督促畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量和工作進度。 組織本系部畢業(yè)設計（論文）答辯和成績評定工作。 組織本系部畢業(yè)設計（論文）評優(yōu)、評獎工作。 負責本系部畢業(yè)設 計（論文）的考核、評估和總結(jié)工作，研究解決畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)存 在的問題。 做好畢業(yè)設計（論文）歸檔工作 等。 （三）各專業(yè)教研室職責 在主管教學的主任領(lǐng)導下，負責本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的組織、管理和指導工作。 結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標和特點，擬訂畢業(yè)設計（論文）具體工作計劃和實施細則，制訂畢業(yè)設計（論文）教學大綱。 提出畢業(yè)設計（論文）指 導教師名單，組織教師對畢業(yè)設計（論文）選題進行論證，匯總課題，并報系審批 . 編寫畢業(yè)設計（論文）任務書，并及時下達給學生。 負責對畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量和工作進度進行日常檢查和督促，及時研究處理存在的問題。 組織本專業(yè)學生畢業(yè)設計（論文 ）答辯和成績評定工作。 負責本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）總結(jié)工作，并及時整理和上報畢業(yè)設計（論文）相關(guān)材料。 四、對指導教師的基本要求 指導教師由具有一定設計經(jīng)驗與科研能力，對該課題內(nèi)容熟悉，具有講師職稱或工作 2年以上并有相關(guān)專業(yè)技能證書的 24 初級職稱的教師承擔指導任務。 在校外進行的畢業(yè)設計，要聘請所在單位的工作人員作為學生畢業(yè)設計（論文）指導教師，校內(nèi)指導教師要定期到所在單位進行檢查。 指導教師指導畢業(yè)設計（論文）學生數(shù)一般不超過 15人，指導設計期間不得進行其他課堂教學。 教師的 具體任務： (1）、選擇課題并附課題的主要內(nèi)容、目的、要求和現(xiàn)有條件，指導學生選題。 (2)、題目確定后，及時擬訂畢業(yè)設計（論文）任務書，經(jīng)審批后及時下達給學生，畢業(yè)設 計（論文）任務書包括課題名稱、課題來源，主要研究（設計）內(nèi)容和基 本要求，已具備的條件及進度安排等內(nèi)容。 （ 3）、審定學生擬訂的設計方案或開題報告。 (4）、定期檢查學生的工作進度和質(zhì)量，按時進行答疑與指導，糾正錯誤和問題，及時填寫學生的畢業(yè)設計（論文）手冊。指導教師因事或疾病請假，要事先向?qū)W生布置任務，委托他人代為指導，并經(jīng)系分管領(lǐng) 導批準。 (5)、堅持教書育人，在畢業(yè)設計期間，要對學生進行政治思想、職業(yè)道德和紀律教育，對學生嚴格考勤既不包辦代替，也不放任自流。 (6)、認真審閱畢業(yè)設計（論文），提出修改，補充意見和建議，幫助學生完善畢業(yè)設計（論文）。 (7)、畢業(yè)設計（論文）工作結(jié)束后，收齊畢業(yè)設計（論文）全部資料，應對學生畢業(yè)設計（論文）工作進行全面考核，實事求是地填寫指導教師評語，包括學生的工作態(tài)度、能力水平、設計（論文）質(zhì)量和應用價值等，給出評分的初步意見。 （ 8)、指導學生進行答辯準備，并參加畢業(yè)設計（論文）的答 辯工作和成績評定。 (9)、收齊學生畢業(yè)設計（論文）的全部資料成果，列出清 25 單，按要求整理裝袋歸檔。 五、畢業(yè)設計（論文）工作對學生的要求 學生應明確畢業(yè)設計（論文）的目的和意義，努力學習，刻苦鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設計（論文）的任務。 在畢業(yè)設計（論文）的開始應充分了解與研究課題，根據(jù)任務書上的規(guī)定和要求，擬定設計（論文）總體方案和進度計劃。 尊重指導教師，團結(jié)協(xié)會，虛心接受指導和檢查，定期向提導教師匯報畢業(yè)設計（論文）進度情況。 獨自完成畢業(yè)設計（論文）任務書 規(guī)定的任務，培養(yǎng)嚴格的工作作風，嚴禁抄襲、套用他人成果，否則成績?yōu)椴缓细?，取消答辯資格。 畢業(yè)設計（論文）期間，請假需征得指導教師同意，請假超過畢業(yè)設計全過程 1/3者，成績按不及格處理擅自離開或請假逾期作曠課處理（曠課一天按 6課時計），累計曠課 30課時以上者，取消答辯資格 。 畢業(yè)設計過程中嚴格遵守各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，節(jié)約材料，愛護儀器設備。 按照《畢業(yè)設計說明書與畢業(yè)論文的撰寫要求》的規(guī)定撰寫畢業(yè)設計說明書或畢業(yè)論文。 畢業(yè)設計（論文）結(jié)束時，應將畢業(yè)設計說明書（論 文）裝訂成冊，連同畢業(yè) 設計（論文）任務書等全部材料交指導教師評閱。 六、畢業(yè)設計（論文）答辯工作 學生畢業(yè)設計（論文）完成后必須進行答辯，在答辯前由指導教師對學生的答辯資格進行審 查，并寫出 評語后方可組織學生答辯。 有下列情況之一者，不得參加答辯 : （ 1）未達到畢業(yè)設計（論文）任務書基本要求者。 26 （ 2）畢業(yè)設計（論文）曠課超過規(guī)定 時間 1/3者。 （ 3）抄襲或套用他人成果者。 （ 4）畢業(yè)設計（論文）過程中，因違反操作 規(guī)程 造成重大設備損壞或重大傷亡事故者。 各院系成立答辯委員會，下設苦干答辯小組： （ 1）答辯委員會由院系領(lǐng)導及 專家 57 人組成，設主任 1人，由院系主任擔任，副主任 12 人。 答辯委員會負責本單位的答辯工作，制定答辯規(guī)則、程序、要求及安排時間、地點和人員等，并提前 2周向教務處遞交答辯工作計劃安排。 （ 2）各專業(yè)教研室成立答辯小組，成員可以是本院系教師，也可以是外院系教師，必要時可聘請校外專家，設組長、副組長各 1人，負責制訂答辯細則、評分標準，組織答辯，研究確立答辯意見和成績。 答辯可分為公開答辯和小組答辯兩種形式，答辯“優(yōu)秀”成績評選的畢業(yè)設計（論文），須經(jīng)本人申請，指導教師推薦，在本系部范圍內(nèi)進行公開答辯。 答辯時，學生應向答辯小組介紹自己完成的畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容，時間不超過 15 分鐘，然后回答答辯小組成員的提問，時間控制在 20分鐘左右。 答辯結(jié)束后，答辯小組對學生的畢業(yè)設計（論文）及答辯情況進行書面評 價 ，給出答辯成績。 七、畢業(yè)設計（論文）的成績評定 畢業(yè)設計（論文）成績的評定應公開、公正，成績的評定采用評語和優(yōu)秀、良好、 中等、及格、不及格五級記分。 評語內(nèi)容： (1)完成任務情況； (2）運用知識分析問題、解決問題的能力； (3)學生做出的實際成績和存在的問題； (4)做畢業(yè)設計（論文）期間的表現(xiàn)（包括出勤、紀律、協(xié) 27 作精神等）； 畢業(yè)設計（論文）的評分標準 （ 1）優(yōu)秀： ①畢業(yè)設計（論文）全過程表現(xiàn)積極主動、認真、遵守紀律。 ②按時獨立完成任務上所規(guī)定的全部內(nèi)容，具有較高的綜合分析問題和解決問題能力，有獨到的見解和創(chuàng)造性。 ③文字材料齊全完備，條理清楚、通順、計算準確、論述充分、技術(shù) 用 語符號符合標準要求。 ④答辯時回答問題熟練、正確、全面。 (2)良好： ①畢業(yè)設計（論文）全過程表現(xiàn)比較主動、認真、遵守紀律； ②按時獨立完成任務書所規(guī)定的全部內(nèi)容，具有較強的綜合分析 問 題和解決問題能力； ③文字材料齊全、內(nèi)容正確、條理清楚、通順，計算準確，論述充分，技術(shù)用語符號符合標準要求。 ④答辯時比較正確、全面。 (3)中等： ①畢業(yè)設計（論文）的全過程表