【文章內(nèi)容簡介】 ，注重活動的實效性，帶領(lǐng)全組教師扎扎實實地搞好教研活動。本學期教研活動采?。?+1）模式，兩節(jié)教研活動安排在大周，具體的時間是語文：周一上午2節(jié)，數(shù)學：周二上午2節(jié)，外語：周三上午2節(jié)，理化生：周四上午2節(jié)，政史地：周五上午2節(jié)，音體美：周六上午2節(jié)。這是我校開展教學研究的一個固定時間，活動的內(nèi)容一般是第一節(jié)聽課，第二節(jié)評課并學習上級文件、集體備課、教學研究、檢查教學常規(guī)等。本學期的名師主持人及備課組長宣布如下：名師工作室主持人：語文——王素美 數(shù)學——馮坤福 英語——鄭兆青
　　理化生—卜瑋瑋 政史地——張淑娥 音、體、美、微機——臧福運
　　各年級備課組長宣布如下：
　　七年級：語文—徐珍 數(shù)學—李楠 英語—臧梅 政治—王翠嵐
　　歷史—吳青春 地理—王紹剛 生物—楊國卿
　　八年級：語文—郭清秀 數(shù)學—李永敬 英語—張燕 物理—趙泉溪
　　化學—朱翠杰 政治—趙金友 歷史—趙志海 地理—李煥杰
　　生物—卜偉偉
　　九年級：語文——畢金善 數(shù)學——鄭兆硯 英語——楊金泉
　　物理——鞠習明 化學——張雪蓮 政治——郭秀軍 歷史——葛艷霞
　　全校學科備課組長美術(shù)——臧福運 微機——李正輝 體育——林夕杰
　　（二）集體備課：在語文、數(shù)學、英語、物理、化學等五科方面仍然采用導學稿的模式，將備課、上課文本融為一體。其他學科仍要求教研組集體備課，有統(tǒng)一的備課電子文稿。在上周課程部集體會議中已經(jīng)將新學期的導學稿編寫任務安排下去，要求在9月15號前腳稿編印。但在導學稿的使用上要求做到如下幾點：
　?。?）使用“導學稿”進行教學要做到“四精四必”：精選、精講、精批、精練，有發(fā)必收，有收必批（可抽批）、有批必評、有評必補。
　?。?）導學稿的二次使用。為了提高導學稿的“信度”，有效利用導學稿，建議教研組平日小考的題目100%的應來自導學稿，級部月考時的題目有60%應來自小考的試卷上。從這個意義上講導學稿應達到“教、學、考”的統(tǒng)一。
　?。?）使用導學稿要充分彰顯師生的個性。學生在學習過程中的困惑要填寫，教師的教后感要填寫?！靶薷囊庖姟睓谝顚懲暾?。對學生活動要精心設計，務必將學習任務落實到學生思考、練習、交流、展示、操作中；理科教師要精選習題，進一步提高課堂練習的質(zhì)量，文科教學要注意知識積累的備課。
　?。?）反對使用導學稿將教材摔開的做法，教材不能不看。
　?。?）導學稿與新教材比較在內(nèi)容的編排上可能有些不一致，在使用時可以調(diào)整，但不能不用。
　?。?）各科名師主持人要將導學稿的使用作為教學常規(guī)檢查的一項必備內(nèi)容。
　?。ㄈ┱n堂教學
　　根據(jù)新學期李書記在全市中小學教育教學會議上的講話精神和教研室《關(guān)于在全市初中小學深化課堂教學改革的實施意見》，新學期我們將優(yōu)化學習過程、促進課堂教學改革人本化作為教學工作的基本思路，繼續(xù)推行“自主互助學習型”課堂教學模式。具體措施如下：
　　開展深度調(diào)研，對課堂教學改革進行深刻反思。在9月下旬開展“我的課改我反思”活動，由各科名師主持人負責組織安排。針對校長聽課日活動中校長總結(jié)歸納的十個現(xiàn)象進行自我反思：（1）千篇一律（2）只圖少講（3）放任自流（4）節(jié)外生枝（5）黑板被少數(shù)學生占用（6）多媒體運用裝門面（7）學生討論走過程（8）教師提問代替學生自學（9）口頭練的多，動筆練的少（10）淡化教學常規(guī)。要求每位教師都要列舉自己在教學中的無效和低能環(huán)節(jié)，并形成反思總結(jié)，各科名師工作室進行匯總，學校課程部統(tǒng)一匯總形成學習材料。在反思過程中，還要求各名師主持人帶領(lǐng)同組教師特別針對李書記講話中提出的問題進行反思：“教師的教能否代替學生的學”、“滿堂灌體現(xiàn)了教師的辛勤還是懶惰”、“課堂教學過程的實質(zhì)是什么“、“誰才是課堂真正的主人”、“把問題留在課后是一種什么樣的
　　教學行為”、“好成績究竟是怎么來得？”。通過這次發(fā)反思、大討論活動，促進那些對課改拖沓、敷衍的教師重新修訂教改思路，全校教師達成共識，以新的精神重新投入到課改中來！
　　新學期，堅定不移的實施小組合作學習模式，不折不扣的進行課堂教學改革，繼續(xù)構(gòu)建自主高效的課堂教學模式，要進一步完善和創(chuàng)生新的課堂教學模式。針對在實踐中的經(jīng)驗教訓進行重新修訂，努力使之進一步深化、提升。探索“自學互助學習型”的課堂教學模式。學校課程部組成以名師工作室主持人、各類能手、特級教師等典型人物組成的攻關(guān)小組，針對賽講中所發(fā)現(xiàn)的問題、閃光點，對原有教學模式重新修訂，力圖使之更加具有實效性和可操作性，以此將我校的課堂改革引向深入！
　　繼續(xù)深入開展“周一校長進課堂當一天學生”的活動，引領(lǐng)課堂教學改革走向規(guī)范和深入。
　　上學期，我校開展周一校長聽課日活動并取得了良好的成效。校長進課堂，以參與者和研究者的身份從教師和學生兩個層面發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。同時，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，校長們立即召開調(diào)度會，針對個別教師仍然存在的穿新鞋走老路、改革意識不強、淡化教學常規(guī)等問題進行分析、調(diào)度和落實，更便于從實踐層面引領(lǐng)學校課堂改革走向深入。新學期我們?nèi)詫⑸钊腴_展該活動，改以前的輪流在各班聽課為每周一選擇一個班級全天聽課活動，倡導校長、副校長深入到班級當一天學生，與學生、老師們一道研究課改，研究班級管理，研究學生的養(yǎng)成教育，深入第一線傾聽來自學生對課改、教師和學校的呼聲。
　　以賽促教，以賽促學。
　　遵循李書記的講話精神，新學期我們將開展“樹標、學標、達標”活動，達到以賽促教、以賽促學。課程部結(jié)合校長聽課日活動，組織開展“賽課活動”。10月份將組織第一輪“賽課”，改輪為“樹標”課，由名師工作室牽頭組織，學校校長、副校長、各中心主任隨機參與，通過第一輪的“賽課”，以學科為單位評選出一、二、三等獎，各學科的一等獎為本學期的“樹標”教師。12月份開展第二輪“賽講”活動，本著教師自愿報名參與的原則，該輪“賽課”為全校教師參與聽課，集中時間、地點，要求全校教師都參與聽評課，打破學科界限，評選出校級“賽課”一二三等獎，所選拔出的一等獎將參加諸城市的賽課活動。在本學期的賽課活動中，音樂、體育、美術(shù)等學科也要參加賽講活動。
　　為了促進學生學習，我們堅持在每學期的期中考試和期末考試前分別舉行兩次競賽考試，分別取優(yōu)秀生的百分之十五和