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20xx學校骨干教師培訓總結(編輯修改稿)

2024-11-19 22:55 本頁面
 

【文章內容簡介】 與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質,造就一批高素質、高水平,具有終身學習能力和教育創(chuàng)新能力,在教育教學實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,促進我校教師隊伍整體實力的全面提升,實現我校教育的飛躍發(fā)展。
學校骨干教師培訓總結篇二  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建立一支具有良好政治業(yè)務素質。結構合理,相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革的發(fā)展根本大計。教育改革實踐呼喚成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。教育要發(fā)展,就要對老師從科研方面進行培訓,下面就一年的培訓情況總結如下。
  一、請專家培訓。
  開學初請名師來校為教師做科研培訓,培訓后教師分組研討,紛紛寫體會,談感想,寫反思,理論與實際相結合,把專家的報告落實到課堂教學中來。為此學校把老師的作品收錄成一本書。
  二、校內培訓
  (一)加強科研理論搶占觀念更新的陣地,開學初對教師進行備課、上課、批改的培訓,每周五培訓好教師如何走進新課程。
  (二)利用周二集體備課時間組織教師學習理論和科技教育知識,或組織教師觀看素質教育及科技教育錄象帶,感受外界教育形成的發(fā)展變化。
  (三)有計劃派教師縣內、外出學習及時了解教科研動態(tài),開闊教師的眼界,帶回最新的教育信息,為深入進行科技教育研究做好充分的準備。
  (四)堅持對各學科的培訓,著眼未來教師素質要求,大力提倡并積極組織教師參加高層次學歷教育,同時根據新課標對教師的要求對不同學科有目的培訓。
  (五)堅持研培結合,充分發(fā)揮教研帶培,科研促培的優(yōu)勢。在科研,教研中培訓教師隊伍鍛煉,鍛煉教師隊伍,堅持在課題上培訓,在研究中提高。
  三、個人培訓
  每人根據個人的需要,讀有關書籍,寫好讀書筆記,做為自己的文化積淀。
學校骨干教師培訓總結篇三  今年4至6月,我有幸參加了學院xxxx年青年骨干教師培訓班。在兩個月的培訓時間里,我始終熱情高漲,積極學習,用心感悟,悉心探討,按照培訓班要求修完了所有培訓課程,圓滿完成了培訓任務。可以說,通過本次培訓,既增長了知識,拓寬了工作視野,還學會了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和思路,感覺收獲豐碩,獲益匪淺。
  一、培訓的主要收獲
  開闊了眼界。培訓期間,劉曉院長、羅志書記、洪宇院長、鄧順川書記、賴小萍書記、李斌院長等領導分別給我們授課。其中,劉曉院長結合當前世界發(fā)展、國家發(fā)展大勢,介紹了現代民政社會的基本特點和要求,并對學院構建“兩型”校園進行了深入分析、提出了明確要求。羅志書記結合我國高等職業(yè)教育發(fā)展現狀,闡述了學院的發(fā)展戰(zhàn)略。他們的講述顯示了學院領導層高瞻遠矚的宏觀視野和居安思危的發(fā)展意識,開闊我們的眼界。
  增長了知識。通過培訓,學到了不少管理知識。一是學習了當代管理的新理念,深刻領會了溝通的重要性。要學會管理,就要善于與領導、同事溝通,與學生溝通,經常反思自己的工作、學習和生活,把反思當成一種文化。理解了文化管理的內涵、特征和作用,明確了團隊建設
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