20xx培養(yǎng)大班幼兒自我評價能力范本(編輯修改稿)
2024-11-19 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，誘導(dǎo)幼兒正確評價自己
教師通過活動創(chuàng)設(shè)，讓孩子在認知學(xué)習(xí)、活動、實踐探索過程中內(nèi)省、感受、體驗。這種體驗和感受既有對自己知識、能力、人生世界的認識，也有對自己情感、意志、自我價值的認識。在評價中還伙伴評價、伙伴合作互助的快樂，努力、失敗的反思，有助于學(xué)習(xí)的自信心、學(xué)習(xí)的意志力等良好習(xí)慣的形成。
?。?）小小評論員
在每天談話時間里，請某個幼兒把當(dāng)天發(fā)生的事在大家面前說一說，然后讓當(dāng)事幼兒陳述自己的想法，評一評自己的行為表現(xiàn)。剛開展活動時，由教師當(dāng)主持人，圍繞事件對當(dāng)事幼兒進行采訪式的引導(dǎo)提問，使幼兒在潛移默化中學(xué)到自我評價的方法，進行自我評價。在提問時，要求要逐步提升：可以一組問題為基礎(chǔ)，根據(jù)幼兒的情況提出輔助提問或濃縮提問，使幼兒最終能獨立進行自我評價，如“小朋友說你做了一件什么事？你是怎樣做的嗎？那時你是怎么想的？（為什么要那樣做？）小朋友對你的做法滿意嗎？為什么？你自己覺得要那樣做對嗎？為什么？”。待幼兒形成初步的能力后，逐漸放手讓幼兒當(dāng)主持人，請當(dāng)事幼兒園針對事件進行自我評價。該活動不僅給幼兒提供了一個表達意見、表現(xiàn)自我的機會，還可以提高幼兒根據(jù)行為為準則等一定的規(guī)則和標準來評價自己的能力，在講講評評中漸漸克服自我評價時的情緒情，促進幼兒從對自己外部行為的評價逐步深入到內(nèi)心品質(zhì)的評價。
（2）“我能……”
這是全班幼兒互相交流的活動。讓每個幼兒向同伴介紹、展示自己能干什么，內(nèi)容可能包括講故事、唱歌、做手工、守紀律、做游戲、畫圖畫、看書，甚至拍照片時表情很好等各個方面，使幼兒進一步意識到自己的長處；也可以讓幼兒就某一內(nèi)容進行交流，教師引導(dǎo)和幫助幼兒明確自己的能力或掌握水平，并提出努力方向。該活動可以讓幼兒了解自己的優(yōu)缺點，逐漸懂得客觀公正地評價自己。
?。?）混齡活動
如混齡合唱活動，讓大班的幼兒（實驗組幼兒）與中班的幼兒一起學(xué)唱歌，一起來做某種指定的游戲，大班幼兒在學(xué)習(xí)過程中逐漸認識到一般情況下年齡與能力的關(guān)系，就可以避免自我評價過高或過低的情況，使幼兒能較客觀地評價自己。
?。?）小小畫展
我經(jīng)?；蛱匾鉃槿嘤變号e辦畫展，組織全體幼兒參觀。參觀過程中引導(dǎo)幼兒分別針對繪畫的各個要素對自己的能力加以評價。這樣既可以幫助幼兒學(xué)習(xí)多面情自我評價，逐漸克服依從性和個別性自我評價，又可以避免因圖畫的總體效果欠佳而埋沒具有優(yōu)秀的單項能力的幼兒，使幼兒不致于失去自信，而能客觀正確地評價自己。除了“小小畫展”之外，還可以舉辦很多類似的活動，如“故事大王”、“謎語專家”、“班中小百靈”等，讓幼兒在各個方面都能獲
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