【文章內(nèi)容簡介】 如：西班牙的古城托萊多（圖 H）、意大利水城威尼斯（圖 I）、中國云南麗江古城（圖 J）。 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聚落的定義和分類，了解了聚落與 環(huán)境的關(guān)系， 同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)聚落一定要有正確的態(tài)度。 作業(yè) ：教材 69 頁的復(fù)習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 聚落 一、城市和鄉(xiāng)村 聚落的概念 聚落的分類 城市和鄉(xiāng)村的差異 聚落 類型 景 觀 差 異 主 要 職 能 房屋 道路 廣場 農(nóng)田 鄉(xiāng)村 低矮稀疏 土路 無 有 以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主 城市 高樓密集 馬路 有 無 工商業(yè)、服務(wù)業(yè)等 二、聚落與環(huán)境 自然環(huán)境對(duì)聚落的影響 —— 漸弱 經(jīng)濟(jì)水平對(duì)聚落的影響 —— 漸強(qiáng) 三、保護(hù)文化遺產(chǎn) 課題 八年級(jí)上冊第三章 居民與聚落 第三節(jié)聚落（ 62頁 — 69頁內(nèi)容） 設(shè)計(jì)者 李慶龍 內(nèi)蒙古奈曼旗青龍山中學(xué) 郵編 028314 教學(xué)重點(diǎn) 聚落與環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn) 環(huán)境對(duì)聚落的影響 關(guān)鍵 人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展 教法 讀書法、讀圖法、板書引領(lǐng)法 學(xué)法 看書讀圖法、觀察對(duì)比法、小組討論法、練習(xí)法 教學(xué) 目標(biāo) 能夠運(yùn)用圖片描述鄉(xiāng)村與城市的景觀差異 能夠舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系 討論鄉(xiāng)村聚落的職能，滲透生存教育 懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義 板書 設(shè)計(jì) 第三節(jié) 聚落 是人們生活和居住的地方 一、城市和鄉(xiāng)村 聚落 類型 景 觀 差 異 主 要 職 能 房屋 街道 廣場 農(nóng)田 鄉(xiāng)村 低矮 泥濘 無 有 以發(fā)展農(nóng)業(yè)為主 城市 高樓 四通八達(dá) 有 無 工商業(yè)、服務(wù)業(yè)等 二、聚落與環(huán)境 自然環(huán)境對(duì)聚落的影響 —— 漸弱 經(jīng)濟(jì)水平對(duì)聚落的影響 —— 漸強(qiáng) 保護(hù)世界文化遺產(chǎn) 達(dá) 標(biāo) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué) 們，在教學(xué)能手評(píng)選的此時(shí)此刻，我選擇咱們班作課，真是幸運(yùn)。同學(xué)們知道為什么嗎？（生搖頭），因?yàn)槔蠋熈私獾皆郯喑煽冏詈?，同學(xué)們上課的積極性最高，回答問題最勇躍??同學(xué)們對(duì)不對(duì)？師此時(shí)宣布上課。 進(jìn)入初中二年級(jí)以來，我們學(xué)習(xí)世界地理，了解了很多不同的世界知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們打開目錄，看誰能用“不同”說一句話，把我們學(xué)過的知識(shí)串起來。 師表揚(yáng)學(xué)生的回答，并順勢說：“這些不同的人種又生活和居住在不同的地區(qū)，于是又構(gòu)成了不同的‘聚落’。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)‘聚落’”（師板書課題第三節(jié)聚落） 生異口同聲說“對(duì)” 生看目錄，仔細(xì)分析，試用“不同”串所學(xué)內(nèi)容。（我們學(xué)習(xí)了不同的海陸分布，海陸分布不同，氣候類型也就不同，在不同的氣候環(huán)境里，生活和居住著不同的人種，這些不同的人種都操著不同的語言，信奉著不同的宗教） 一、城市和鄉(xiāng)村 什么是聚落？它有哪兩種類型？ 它們的景觀差異有何不同？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀書讀圖，完成填表任務(wù)。 師畫表（略、同板書設(shè)計(jì)） 生存教育：師將學(xué)生分為種植業(yè)村落、漁業(yè)村落、牧業(yè)村落、林業(yè)村落四組，看哪組的領(lǐng)導(dǎo)最聰明，能帶領(lǐng)大家早日實(shí)現(xiàn)小康。 師鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言，師生共同 評(píng)定“小康村”。 生帶問題讀書讀圖 生回答填表內(nèi)容 （略，同板書設(shè)計(jì)） 各小組根據(jù)所處的村落的環(huán)境討論發(fā)展之路，各抒己見，暢所欲言。 生聽各小組代表發(fā) 言后，評(píng)定“小康村” 達(dá) 標(biāo) 過 程 師獎(jiǎng)勵(lì)小康村 師拿出事先準(zhǔn)備的彩色粉筆一支，獎(jiǎng)給“小康村代表”，并說：“拿著它，好好描繪你們小康村的藍(lán)圖吧！” 生見獎(jiǎng)品是一支粉筆發(fā)出一片噓聲，聽到師的鼓勵(lì)話后又是一片掌聲。 二、 過渡到“聚落與環(huán)境” 剛才各“村落”代表的發(fā)言都沒有脫離所處的環(huán)境，說的都很好，那么聚落 與環(huán)境到底什么關(guān)系？影響聚落的環(huán)境有哪些？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，查找信息。 師根據(jù)生回答，板書要點(diǎn)內(nèi)容。（見板書略） 傳統(tǒng)聚落是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，它有哪些價(jià)值？我們該如何保護(hù)它？ 生帶問題速讀課文P6667內(nèi)容，并做答： （ 1）聚落與環(huán)境相適應(yīng) （ 2）影響聚落的環(huán)境有自然環(huán)境（如地形、河流、土壤、氣候條件等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。 生讀書回答：（具有科考價(jià)值和旅游觀光等實(shí)用價(jià)值，要好好愛護(hù)它。 三、選擇練習(xí)，反饋矯正： 民居郵票連線 蒙古包 巴西熱帶雨林民居 竹 樓 內(nèi)蒙古民居 窯 洞 云南傣族民居 冰 屋 陜西民居 高架屋 因組特人民居 能否根據(jù)上述五種民居的特點(diǎn)說出當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境？ 師小結(jié)：聚落要與當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境相適應(yīng)，從某種意義上講，聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。 生連線 生說，并互相補(bǔ)充。 四、作業(yè)：查找民居郵票，根據(jù)民居特點(diǎn)猜測當(dāng)?shù)丨h(huán)境。 生合作、交流、共同提高 課 后 記 聚落主要職能教學(xué)中，師將學(xué)生分成種植、養(yǎng)殖、林業(yè)、牧業(yè)四組進(jìn)行討論，比一比看誰領(lǐng)導(dǎo)的村子經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)。這一設(shè)計(jì)激 發(fā)了學(xué)生興趣，滲透生存教育理念。評(píng)選時(shí)，學(xué)生看見粉筆“噓”聲和聽到祝福的掌聲把課堂氣氛推到了高潮。也將本節(jié)教學(xué)能手課推向了成功。 居民郵票連線來自于學(xué)生的生活，實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。 第二節(jié) 世界的語言和宗教 山東省淄博市臨淄區(qū)第一中學(xué) 謝玉英 ●設(shè)計(jì)理念 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過讀圖分析、小組討論、合作探究等方式，使學(xué)生了解世界語言和宗教的差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價(jià)值觀。 ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。 ，記住人數(shù)最多的宗教。 能力目標(biāo) 。 。 。 情感目標(biāo) ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言、尊重其他語言。 ，樹立無神論觀念， 理解并尊重宗教信仰的差別。 ●教學(xué)重點(diǎn) 世界主要語言和宗教及其主要分布地區(qū)。 ●教學(xué)難點(diǎn) 形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。 ●教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)生搜集有關(guān)宗教的資料。 ●教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。 ●教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識(shí)。 二、新課教學(xué) （一）世界的語言 教師板書：一、世界的語言 教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言？除了我們使用的語 言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言，列舉出知道的語言。 教師承轉(zhuǎn)：大家列舉了很多語言，那么世界上到底有多少種語言呢？請(qǐng)看閱讀資料，并且注意資料下面的問題。 多媒體展示：世界語言知多少 學(xué)生活動(dòng)：閱讀并搶答，世界上使用人數(shù)最多的語言是漢語，使用范圍最廣的語言是英語。聯(lián)合國的工作語言有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語。 教師板書：漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語。 教師承轉(zhuǎn)：聯(lián)合國的工作語言也是世界上的主要語言，下面我們了解一下這幾種語言的文字和主要分布地區(qū)。 多媒 體展示：不同的語言文字圖、世界主要語言的分布圖 學(xué)生活動(dòng)：開展小組競賽：讀圖，小組合作完成以下表格并在全班交流： 世界主要語言的分布地區(qū) 語言 主要分布地區(qū) 漢語 英語 俄語 法語 西班牙語 阿拉伯語 教師歸納：世界的主要語言分布。 教師承轉(zhuǎn)：漢語不僅是使用人數(shù)最多的語言，而且漢語和漢字還是世界上最科學(xué)、最優(yōu)美的語言和文字之一。漢字書法是高雅的藝術(shù)品。那么漢語除了在我國使用以外，你知道還有哪些國家和地區(qū)使用？請(qǐng)?jiān)凇笆澜缯蔚?