人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案平行四邊形(編輯修改稿)
2025-01-18 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 形的特點(diǎn) （二）在群組中辨析，明晰平行四邊形的特點(diǎn) 教師出示一組四邊形，要求找出哪些是平行四邊形。 學(xué)生根據(jù)自己對平行四邊形的認(rèn)識進(jìn)行選擇，接著引導(dǎo)學(xué)生對長方形是否是平行四邊形進(jìn)行辯論。最后，通過學(xué)生的討論，形成韋恩圖。 三、在練習(xí)中提高，深化對平行四邊形的認(rèn)識 在方格紙上畫出一個平行四邊形。 把下列兩個圖形改成平行四邊形。 “我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”。從實(shí)物中抽象出來的平行四邊形，在學(xué)生頭腦中的印象還是很模糊的，讓學(xué)生看著圖形模仿著做一做，在選擇材料與擺放位置時讓學(xué)生對平行四邊形進(jìn)行再思考。而學(xué)生得出的“要把兩根一樣長的小棒放在相對的位置”正是他們“做”的結(jié)果。 利用學(xué)生對平行四邊形認(rèn)識的現(xiàn)有基礎(chǔ)，通過對一組四邊形的判斷，對平行四邊形進(jìn)行再次認(rèn)識，使學(xué)生對平行四邊形特點(diǎn)的認(rèn)識和理解逐步清晰，逐步深化。最后把新學(xué)的知識及時的溶入已有的知識體系中，讓學(xué)生能辯證的在頭腦中建立新的平行四邊形體系。 通過畫一畫、改一改、數(shù)一數(shù)、拼一拼逐步完善平行四邊形在學(xué)生頭腦中的表象， 讓平行四邊形在 數(shù)一數(shù)下列圖形中一共有幾個平行四邊形。 運(yùn)用七巧板拼出自己喜歡的平行四邊形。你
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