人教新課標二年級上冊數(shù)學教案直角的初步認識(編輯修改稿)
2025-01-18 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的周圍有哪些物體的表面上有像這樣的直角？ 生 1：黑板上有四個直角。 生 2：門口那里也有直角。 生 3：數(shù)學書上也有直角。 生 4：老師，我只用一句話就能說完。 師：好，你說。 生 4：我們生活中見到的角大多數(shù)都是直角。 師：你好厲害，把我們大家想到的直角都給說光了。 （二）摸摸直角 ，體驗特征。 師：讓我們用手摸一摸站在我們身邊的這些直角吧！ 生：學生動手去摸一摸數(shù)學書、課桌上的直角。 （三）做直角，動手實踐。 1. 小棒擺直角活動。 師：同學們，你們的桌面上都有兩根小棒，現(xiàn)在你能用這兩根小棒擺出一個直角嗎？開始行動吧！ 生：動手用兩根小棒擺一個直角。（師巡視指導） 師：小朋友們的小手可真靈巧，很快就擺出了自己心中的直角?？墒抢蠋焻s無法確定，你們當中誰擺的是“真”的直角，誰擺的是“假”的直角？誰有辦法？ 生 1：用尺子放進直角里試一試就知道。 生 2：我用數(shù)學書的這個直角放進去比一比也可以。 生 3：我用一張正方形紙的角去試也可以。 生 4：我想到了，老師你看，我用三角板的這直角的地方放進我擺的角，它們正好重合。 師：哇，這辦法好，跟我想到一塊去啦。同學們，以后我們要判斷一個角是不是直角都可以用三角板上的直角或其他身上有直角的物體去比一比。下面請大家當小老師，用你的三角板幫你的同桌量一量，比一比，剛才他擺的直角是“真”直角，還是“假”直角。 生：同桌實踐活動，用三角板給對方驗證直角。 2. 肢體擺直角活動。 師：同學們真棒，很快就學會擺直角啦，接下來讓 我們用自己的肢體表演一個直角的動作，你能行嗎？（生興奮地表演） 生 1：我這樣直直地在自己的座位上坐好，就像一個直角。
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