【總結】蘇教版五年級數學下冊學習目標、思考總結出分數能否化成有限小數的規(guī)律。小數。學而時習之溫故而知新小數表示的是十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數,實際上就是分母是10、100、1000……的分數的另一種表示形式。1、用小數和分數表示下面每個圖中的涂色部
2024-12-04 20:37
【總結】人教新課標五年級數學下冊教學目標?:使學生認識帶分數,學會把假分數化成整數或帶分數的方法。?2.過程與方法:方法與算理、概念結合,幫助學生掌握方法,以加深對真分數、假分數概念的理解。?、態(tài)度和價值觀:進一步培養(yǎng)大家的數感,數形結合,幫助學生建構概念意義。一復習二真分數三假分數
2024-12-13 19:59
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標、思考總結出分數能否化成有限小數的規(guī)律?;捎邢扌怠W習、探索新知的能力。()()=()()()=
2024-12-04 21:12
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標1、使同學們經歷分數與小數互化的探索過程,能熟練地進行分數與小數的互化。2、在探索的過程中,培養(yǎng)大家良好的學習習慣,樹立學好數學的信心。比較下面各小數的大小你是怎樣比的?在小組里交流。1米的一半,米超過了一半
2024-12-11 08:27
【總結】五年級下冊數學分數與小數的互化 分數與小數的互化 教學內容分析: 《分數與小數的互化》是青島課標版小學數學五年級下冊第三單元的內容,是學生掌握了小數的意義、分數的基本性質和分數與除法的關系的基礎...
2024-10-15 02:06
【總結】執(zhí)教者:張?zhí)m蓉九年義務教育小學數學第十冊1、填空:(1)表示()分之()。(2)表示()分之()。(3)()分之()。(4)表示()又()分之()。十九百七千十三四百二十七
2024-11-06 17:46
【總結】單位“1”的意義一個物體一些物體都可以看作一個整體,可以用自然數1來表示通常把它叫做單位“1”分數的意義把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數叫做分數分數單位的意義把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數叫做分數單位2121分數與除法的關系被除數
2024-12-13 00:05
【總結】分數和小數的互化第一課時:分數和小數的互化(一)教學內容:教材第97頁的內容。教學目標::通過教學,使學生理解和掌握小數化分數的方法,能熟練、正確地將小數化分數。:培養(yǎng)學生綜合應用所學數學知識解決問題的能力。:培養(yǎng)學生應用數學知識解決實際問題的意識。教學重難點:理解和掌握小數化分數的方法。教學過程:一、導入
2024-12-08 01:01
【總結】分數與小數的互化教學內容:教科書第48頁,例9、例10、試一試、練一練,練習九第7~11題。教學目標:,能熟練地進行分數與小數的互化。,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,樹立學好數學的信心。教學過程:一、復習引入各組數的大小。34/5說說你是怎么比較的?
2024-11-19 21:49
【總結】人教新課標五年級數學下冊教學目標?:使大家理解真分數和假分數的意義及特征,并能辨別真分數和假分數。?:培養(yǎng)大家觀察、比較、概括的能力。?:培養(yǎng)大家數形結合的數學思想。把單位“1”平均分成若干份,表示這樣一份或者幾份的數,叫做分數。表示其中一份的數叫分數單位。什么是分數?什么是分數單位?(
【總結】人教新課標五年級數學下冊教學目標?:通過教學,鞏固大家對真分數、假分數和帶分數的認識,并能正確地把假分數化成整數或帶分數。?:培養(yǎng)同學們綜合應用所學知識解題的能力。?:培養(yǎng)大家復習的良好習慣。()的分數叫做真分數。真分數()1。分子比分母小小于(
【總結】分數和小數的互化教學目標:。,溝通分數與小數的聯系,滲透事物是相互聯系,可以相互轉化的辯證唯物主義觀點。教學重難點:分數與小數互化的方法。教學流程教師的活動過程學生的活動一、創(chuàng)設問題情境導入
2024-12-11 12:18
【總結】 五年級數學下冊《分數和小數的互化》知識點復習 知識點 :有限小數可以直接寫成分母是10、100、1000…的分數。原來有幾位小數,就在1后面寫幾個零作分母,把原來的小數點去掉作分子。能約分...
2024-12-06 03:45
【總結】宋桂娟本節(jié)課我們主要來學習分數、小數的互化,能夠結合實際的圖例掌握分數、小數的互化原則,能夠解決相關的實際問題。李老師宋老師大約所用時間/時誰用的時間長?4141李老師宋老師大約所用時間/時4141李老師宋老師大約所
2024-12-13 17:59
【總結】人教新課標六年級數學上冊教學目標?,能正確地把分數、小數化成百分數或把百分數化成分數、小數。?、比較,分析、探索百分數和分數、小數互化的規(guī)律的過程中,發(fā)展同學們的抽象概括能力。35781120239253735=78=1120=2
2024-12-13 00:03