【文章內(nèi)容簡介】 拱能承受更大的壓力.提示：根據(jù)拱形受壓變形的現(xiàn)象；尋找克服變形的方法.學(xué)生組實(shí)驗(yàn)：要求學(xué)生做好分工；并注意哪些量是要求不變的.四、長壽的石拱橋先讓學(xué)生說一說自己對石拱橋的了解.通過資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達(dá)的造橋工藝.板書設(shè)計(jì)、拱形的力量 拱形可以向下和向外傳遞承受壓力課堂檢測一、必答題：利用（ ）；人們用小塊的磚、（ ）也可以建造很大的拱.像這樣彎曲的紙的形狀叫（ ）.柔軟無力的紙；做成拱形怎么就變堅(jiān)硬了？二、選答題：古代城門為什么都做成拱形的？教學(xué)反思課題課 型新授課課 時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)；可以承受很大的壓力.過程與方法：、聯(lián)想和邏輯推理能力.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：受科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響.知識(shí)要點(diǎn)：圓頂形、球形可以承受很大的壓力.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系.難點(diǎn)：能識(shí)別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體教具教師準(zhǔn)備：類似拱形、圓頂形和球形的物品或相關(guān)圖片；若干根相同的硬紙條.學(xué)生準(zhǔn)備：安全帽、貝殼、鍋蓋、燈泡等.通 案個(gè) 案一、激情導(dǎo)入二、研究圓頂形、球形承受壓力的特點(diǎn) 1. 觀察圓頂形物品（圖片）的形狀有什么特點(diǎn). 2. 提問：這些物體為什么做成圓頂形；它們承受壓力的能力如何？我們用什么方法可以了解？ 3. 觀察實(shí)驗(yàn)分析： （ 1 ）觀察剖成兩半的乒乓球；看球殼的厚??；捏一捏乒乓球的軟硬. （ 2 ）估計(jì)一下；把半個(gè)乒乓球扣在桌上向下壓它；能承受多大的壓力？（實(shí)驗(yàn)） （ 3 ）你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？它與拱形有聯(lián)系嗎？. （ 4 ）提問：拱形的拱腳是要用力抵住的；圓頂形為什么不需要？ 4. 我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點(diǎn)的形狀？三、塑料瓶形狀的分析 1 ．小組自主研究2． 匯報(bào)交流. 四、生物體中的拱形 1 ．？ 2 ．觀察烏龜、貝殼、蛋殼；這些形狀對它們自身有什么意義？ 3. 還有哪些生物體中存在著拱形結(jié)構(gòu)？ 五、小結(jié)：研究了拱形之后；你有什么感想？板書設(shè)計(jì)課堂檢測一、必答題：（ ）（ ）承載壓力磊大的特點(diǎn)；而且不產(chǎn)生向外的推力.拱形結(jié)構(gòu)承載重力有什么特點(diǎn)？二、選答題：人的頭骨近似于（ ）；可以很好的保護(hù)大腦；（ ）護(hù)衛(wèi)著胸腔中的（ ）；人的（ ）構(gòu)成一個(gè)拱形；足拱可以更好地承載人體的重量.教學(xué)反思課題2．5做框架課 型新授課課 時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：三角形框架具有穩(wěn)定性；利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu).過程與方法：、制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu).情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要；獲得成功的喜悅.知識(shí)要點(diǎn)：三角形框架具有穩(wěn)定性；利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu).重點(diǎn)難點(diǎn)框架結(jié)構(gòu)的作用是如何產(chǎn)生的教具教師準(zhǔn)備：框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片.學(xué)生準(zhǔn)備：筷子、橡皮筋、剪子.通 案個(gè) 案一、 框架式結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)出示埃非爾鐵塔的圖片. 1. 介紹：巴黎鐵塔是法國最著名的建筑；該塔高 米；是當(dāng)時(shí)世界上最高的建筑；并且保持了世界記錄 40 多年. 2. 什么叫框架式結(jié)構(gòu)？我們再來看幾組圖片.（出示其他的框架式結(jié)構(gòu)的圖片：塔吊、電塔、游樂場翻滾列車支架等） 你能用自己的語言來說說什么是框架式結(jié)構(gòu)嗎？3．你對框架式結(jié)構(gòu)有哪些認(rèn)識(shí)？框架式結(jié)構(gòu)好不好？它有哪些作用？ 4．讓我們再回到 100 多年前；當(dāng)時(shí)的文化藝術(shù)界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對埃非爾的設(shè)計(jì)？ 框架式結(jié)構(gòu)牢固嗎？怎么向世人解釋框架式結(jié)構(gòu)的牢固性？ 二、做一個(gè)穩(wěn)固的正方體框架 明確任務(wù)：用最少的筷子搭一個(gè)牢固的正方體框架；比一比哪組的作品承重能力最強(qiáng).學(xué)生制作；教師巡視指導(dǎo).以一根斜桿為例；說說它是防止正方體框架往哪邊垮塌？ 比一比哪組的框架承重最多；用的材料最少.三、三角形穩(wěn)定性的研究觀察思考；我們是怎樣把框架變穩(wěn)固的；穩(wěn)固的框架式結(jié)構(gòu)中最小的格子大都是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？ 出示三角形和長方形的模型；學(xué)生個(gè)別上臺(tái)體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性. 思考三角形和長方形再受到力的作用時(shí)有什么不同？ 小組討論；解釋三角形的穩(wěn)定性. 結(jié)合課件演示；分析三角形穩(wěn)定性的力學(xué)原理想辦法加固長方形框架. 增加的斜桿起什么作用？四、小結(jié)：在我們周圍；起重機(jī)架；支撐出很大的空間；在我們的生活中；用木材、鋼材建造的物體幾乎都是框架結(jié)構(gòu)的.板書設(shè)計(jì)2．5做框架制作的原則 做成的形狀穩(wěn)定承壓大用料少課堂檢測一、必答題：像鐵塔這樣的骨架式結(jié)構(gòu)叫做（ ）.當(dāng)三角形框架頂端受重力作用時(shí)；兩邊斜杠受（ ）；下面水平受（ ）.三角形（ ）變形.二、選答題：長方形框架增加的斜桿起什么作用？加固一個(gè)正方體的框架可以在什么位置加斜桿？教學(xué)反思課題2．6建高塔課 型新授課課 時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好.過程與方法：“高塔”.把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作與交流；尊重自己和他人的制作成果.知 知識(shí)要點(diǎn)：使“塔”最穩(wěn)的方法——上輕下重；地基陷于地下越多越不易倒重點(diǎn)難點(diǎn)能應(yīng)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“高塔”.教具教師準(zhǔn)備：鐵塔圖片學(xué)生準(zhǔn)備：幾個(gè)大小不同的塑料瓶、墊圈、膠帶、水.通 案個(gè) 案一、 引入課題 1．課件出示數(shù)張鐵塔圖片；觀察這些圖片；它們形狀與結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？ 2. 生觀察；匯報(bào)交流. 3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)；板書要點(diǎn)：塔、高、穩(wěn)固不倒…… 4．揭題：這節(jié)課我們就對這些高聳入云且穩(wěn)固不倒的塔進(jìn)行研究.二、猜測高塔不倒的原因 1．你們認(rèn)為是什么原因才得以讓這些高塔穩(wěn)固不倒？ 2．小組討論；作出猜想；并在自己的科學(xué)記錄本上及時(shí)記錄自己的猜測. 3．讓學(xué)生討論交流；匯報(bào)時(shí)要求說說為什么這樣想的.三、研究物體不容易傾倒的秘密 1．要知道自己的想法是否正確；該怎么辦？ 2．提供材料：兩個(gè)相同的塑料瓶和沙子. 3．利用材料驗(yàn)證自己的猜測：怎樣放最容易倒？怎樣放不容易倒？怎樣放最不容易倒？ 4. 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)；填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單. 5. 匯報(bào)交流：說說你們比較了哪些放置方式？各種放置方式的穩(wěn)定性能各有什么差異 ？6．找出小組內(nèi)“放的最穩(wěn)”的好辦法；然后再找出全班中“放得最穩(wěn)”.四、制作不容易倒的高塔 1．提供材料：大小不同的塑料瓶若干、水、墊圈、膠帶紙. 2．利用這些材料你們能做一個(gè)又高又穩(wěn)的塔嗎？ 3．利用前面所研究的成果：使“塔”最穩(wěn)的方法——上輕下重、. 4．交流成果；比一比哪一小組的“塔”最高？最穩(wěn)？五、 關(guān)于鐵塔形狀和結(jié)構(gòu)的再思考現(xiàn)在把我們研究的結(jié)果與先前的猜想比較一下；哪些猜想得到證實(shí)；哪些猜想證明是不對的？當(dāng)時(shí)是怎么想的？板書設(shè)計(jì)2．6建高塔塔不易倒的秘密底部越大越不易倒 底部越重越不易倒空體比實(shí)體抗風(fēng)能力更強(qiáng) 地基陷于地下越多越不易倒課堂檢測必答題：哪些特點(diǎn)使框架鐵塔不容易倒？ 探究物體不容易傾倒的條件是什么？選答題：塑料瓶怎樣放最容易倒？塑料瓶怎樣放不容易倒？怎樣做；塑料瓶最不容易倒？教學(xué)反思課題2．7橋的形狀和結(jié)構(gòu)課 型新授課課 時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)；.過程與方法：提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：.知識(shí)要點(diǎn)：橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)；.重點(diǎn)難點(diǎn)知道橋的特點(diǎn)是什么和橋產(chǎn)生力的原理是什么.教具教師準(zhǔn)備：各種橋梁的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：竹棍、繩子.通 案個(gè) 案一、提出研究問題 1．學(xué)習(xí)導(dǎo)入. (1) 多媒體展示各式各樣的橋梁圖片；相互說說；你看了橋梁圖片后有什么感想? (2) 你對橋可以提出哪些問題呢?小組之間先相互討論一下.2．學(xué)生問題歸類 (1) 橋有哪些種類? (2) 趙州橋?yàn)槭裁匆O(shè)計(jì)成拱形? (3) 世界上有哪些著名的橋? (4) 橋的建造演變歷史? (5) 什么樣的橋最牢固? (6) 斜拉索橋承受重量能力為什么會(huì)大大增加? (7) 立交橋是怎么產(chǎn)生的?與普通的橋相比有什么優(yōu)點(diǎn)? (8) 為什么拱橋沒有橋墩反而能承受更大重量?…… 3．組織人員；選定研究問題： 根據(jù)自己的興趣、條件組織人員；選定一個(gè)研究問題的形式；進(jìn)行研究；并寫好研究方案. 研究主題：關(guān)于橋的研究 課題 課題組名 組長及成員研究分工 過程 記錄 結(jié)論二、展開實(shí)驗(yàn)探究根據(jù)研究需要；學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)取相應(yīng)的材料；開始實(shí)驗(yàn)研究. 1．拱形橋的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：用竹棍做一個(gè)拱；然后兩個(gè)做對比；看是那一個(gè)面的受力更大.2．拉索橋的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)： （1）兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”？ （2）把繩子拉平直些；再拉平直些；感覺用力有什么變化？ 三、交流研討匯報(bào) 1．整理分析： 請同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)先在小組中進(jìn)行整理、分析. 2．研討交流： 整個(gè)過程要突出平等民主. 板書設(shè)計(jì)2．7橋的形狀和結(jié)構(gòu)拱橋 拱的高度不同拱的兩邊推力不同 拉索橋課堂檢測一、必答題：隨著科技的發(fā)展；橋梁的結(jié)構(gòu)越來越（ ）. 鋼索橋的結(jié)構(gòu)有什么顯著特點(diǎn)？二、選答題：橋面在拱下方的橋有什么優(yōu)點(diǎn)？教學(xué)反思課題2．8用紙?jiān)煲蛔皹颉闭n 型新授課課 時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素；如造橋的要求；材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等.過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程；.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展樂于動(dòng)手、善于合作、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì).知識(shí)要點(diǎn)：如何用紙?jiān)煲蛔鶚?重點(diǎn)難點(diǎn)能對橋的設(shè)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)估；并找到為提高穩(wěn)固性而采取的改進(jìn)措施.教具學(xué)生準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子.通 案個(gè) 案一、檢查模型檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型；請學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名；再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展.二、教師提要求請各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一；然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求；板書如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)；最佳評(píng)委獎(jiǎng).最佳作品：描述分、比較分、承重分；總評(píng)分.單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng).三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的；出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程.應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí).應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí).我們的橋哪里受壓力；哪里受拉力……哪些地方限于技術(shù)；做得不夠好.哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的.預(yù)計(jì)能承多少重量.四、我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)板書設(shè)計(jì)2．8用紙?jiān)煲蛔皹颉蔽覀兊臉蛘故驹u(píng)獎(jiǎng)大會(huì)描述分、比較分、承重分；總評(píng)分最佳作品獎(jiǎng)最佳評(píng)委獎(jiǎng)單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng)?wù)n堂檢測一、必答題：設(shè)計(jì)建造我們的橋要考慮用什么（ ）和（ ）；還要考慮不同材料的（ ）.火車軌道用的鋼軌是一種（ ）字型鋼.二、選答題：用紙?jiān)臁皹颉币紤]哪些問題？教學(xué)反思課題 電和磁 課 型新授課課 時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道電流可以產(chǎn)生磁性.過程與方法：通過做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)；能夠分析建立解釋.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：、善于思考品質(zhì)重要.知識(shí)要點(diǎn)：電可以產(chǎn)生磁.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn). 難點(diǎn)：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析.教具學(xué)生自備：一號(hào)電池教師準(zhǔn)備：電池盒、小電珠、燈座、導(dǎo)線、指南針通 案個(gè) 案一、導(dǎo)入100多年前；；？今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個(gè)偉大的時(shí)刻.（板書課題：電和磁）二、通電導(dǎo)線和指南針1. .2. 學(xué)生活動(dòng)3. ；；奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象……你們想試一試嗎？4. 學(xué)生活動(dòng)5. 有什么發(fā)現(xiàn)？對這個(gè)發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？6. 通過短路的方式；.三、通電線圈和指南針1. 奧斯特在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象之后；連續(xù)幾個(gè)月把自己關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里想知道這是為什么？；；又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？2. 學(xué)生活動(dòng)3. 匯報(bào)：你們又有什么發(fā)現(xiàn)？在哪種情況下指南針偏轉(zhuǎn)的角度大？4. 經(jīng)過這些實(shí)驗(yàn)之后；：.5. 考大家一個(gè)問題：你今天帶來的電池里還有電嗎？能用什么方法證明？板書設(shè)計(jì)電和磁電流可以產(chǎn)生磁性課堂檢測必做題：電流可以產(chǎn)生（ ）.電路短路；電流很（ ）；電池會(huì)很快（ ）.所以只能接通一下；馬上（ ）；時(shí)間不能長.選做題：試著證明電池里還有電嗎？教學(xué)反思課題 電磁鐵課 型新授課