【文章內(nèi)容簡介】 時所需要的生活自理能力。大多孩子會獨立用餐，獨立穿脫衣服等。逐步擺脫了以自我為中心，學(xué)會了按成人的指令做相應(yīng)的動作。如孩子們在老師的指導(dǎo)和提醒下能了解日常的生活常規(guī)，并學(xué)著遵守。不足之處：午餐仍是班中較薄弱的環(huán)節(jié)。存在著挑食、偏食的現(xiàn)象。如：趙文浩、朱慧等幾名幼兒只吃葷菜不吃蔬菜等。有個別孩子依賴性較強，不愿意自己動手吃飯，常常等著老師、阿姨來喂。如班中的顧峰小朋友，由于在家中一直由家長包辦，因此已養(yǎng)成飯來張口的壞習(xí)慣。(二)行為受情緒支配，但隨著年齡的增長，孩子們的行為受情緒支配的比例逐步下降。基本情況：通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)生活孩子們逐步從情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛哭鬧等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化成試著學(xué)習(xí)控制自己的情緒，開始關(guān)注其他孩子。如：當(dāng)與其他孩子發(fā)生沖突時，在老師的引導(dǎo)下會試著站在他人的立場上思考問題，試著相互謙讓。不足之處：班中一些小年齡的孩子，及一些心理年齡較小的孩子還是較情緒化。如：姚夏、周志飛、陳心東等孩子雖然已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒的意識，但在實際行動上仍不能真正地控制。遇到不順心的事，仍會發(fā)發(fā)小脾氣。(三)動作的協(xié)調(diào)性增強了?；厩闆r：大多孩子們對體育活動較感興趣，通過嘗試、模仿，不斷地調(diào)整自己的動作行為，使之輕松、自然、協(xié)調(diào)。尤其是走、跑、爬等大動作發(fā)展較好。不足之處：班中有個別女孩子不愿意參加體育活動，怕臟怕累怕摔疼，因此這些孩子的大動作發(fā)展較差，表現(xiàn)為不自然、不協(xié)調(diào)。家長不太重視孩子小肌肉群的發(fā)展，較少地提供孩子們自己動手的機會，因此班上孩子的動手能力不夠理想，小肌肉群發(fā)展的協(xié)調(diào)性較差。(四)逐步形成了與生活經(jīng)驗有關(guān)的概念?；厩闆r：孩子們的認知范圍擴大了，逐步形成了一些與生活經(jīng)驗相連系的實物概念，并在特定的情況或活動中將之再現(xiàn)。同時孩子們對事物的理解能力開始增強了，對周圍的事、物充滿了好奇心，求知欲強。不足之處：由于每個孩子的家庭教養(yǎng)方式的不同，家長對孩子傳授的教育信息量差異較大，因此孩子們在認知方面存在的差異也較大。如部分孩子缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，在裝扮游戲中就表現(xiàn)為：游戲情節(jié)單一、經(jīng)常出現(xiàn)擺弄玩具等行為。(五)會用簡單的語言表達自己的感覺與需要?；厩闆r：孩子們的詞匯量增加得很快，尤其是實詞。在日常的生活中孩子們能用簡單的語言與成人、同伴交往，向別人表達自己的感受與需要，還會敘述生活中的一些事。不足之處：班中還有一些孩子如：周志飛等由于膽子較小，不敢也不愿意在集體面前表達自己的一些感覺和想法。孩子們在實際說話時發(fā)音還不夠準確，獨白時不流暢，并帶有很大的情景性。二、本學(xué)期教育目標及措施一、健康領(lǐng)域(一)、鞏固已有文明行為和衛(wèi)生健康習(xí)慣，具體要求有：鞏固保持環(huán)境整潔和個人安全衛(wèi)生的習(xí)慣，特別注意做到以下幾點：(1)、愛惜日用品和玩具，不僅用后收拾整齊，而且注意用時輕拿輕放，不摔打，不拖拉，不用力推倒，不隨意丟扔。(2)、特別注意養(yǎng)成便后(包括大、小便)和外出回來(包括回班回室)認真洗手的習(xí)慣。(3)、學(xué)習(xí)正確刷牙，知道牙齒對全身健康的作用，知道一些預(yù)防齲齒的常識。(4)、堅持每天帶干凈的手帕來園，并學(xué)會正確地折疊、使用手帕。(5)、知道口服藥要按定量服用，不能因“甜”而超量服用(如糖漿)，注意不單獨接觸外用藥。(6)、認識一些家用清潔劑和滅蟲劑，注意它們的包裝，不觸摸玩弄。提高鍛煉身體的積極性，知道鍛煉認真與否身體鍵康有密切關(guān)系，從而增強不怕冷、熱、累的思想，認真對待操練和體育活動的動作和要求，例如：(1)、脫離小班那種較注意早操內(nèi)容和形式有趣味的狀態(tài)，開始注意動作的質(zhì)量——姿勢正確，學(xué)習(xí)徒手操、韻律操各一套。(2)、知道身體各部位均需得到鍛煉方對健康有利，所以對各類動作鍛煉都認真對待(例如知道呼吸運動對肺部有利，因此，該節(jié)練習(xí)盡管動作不大，也會認真按照教師對深呼吸的要求去做)。(3)、學(xué)習(xí)鍘身走，一對一對整齊走。(4)練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑。(5)、學(xué)習(xí)單足連續(xù)向前跳(6)、會雙足在直線兩側(cè)行進跳。(7)、學(xué)會向上自拋自接球。(8)、會單足站立持續(xù)5~10秒。(9)、鉆過直徑60厘米的圓圈。(10)、學(xué)習(xí)墊上前滾翻。二社會性情意領(lǐng)域(一)增強文明禮貌待人接物的積極性，提高行為的文明程度。1不需成人提醒，會對來園和來家的客人主動問好。2注意禮貌待人的舉止要熱情真誠。3開始學(xué)習(xí)在公共場合的文明舉止。(二)、對學(xué)習(xí)與人相處有較為明顯的主動性，愿意參加各種集體活動，在活動過程中有突破個人圈子，參與相互交往合作的明顯愿望，有對集體有用、受集體歡迎的感情要求，例如：愿與班上所有的小朋友交往。有自己特別喜歡共同游戲的小朋友，對其他小朋友也較好。有一種將自己感受興趣的事以及所知道的“新聞”告訴小朋友的較明顯的愿望，希望別人能分享自己的愉快。同時，還有一種將小朋友相處的良好經(jīng)歷與體會告訴家人的愿望，希望家人分享其在幼兒園與人相處的愉快。在其他小朋友游戲、看書等到活動的過程中，知道不去干擾別人的活動，但愿意旁觀或提出建議。對角色游戲的內(nèi)容和方式方法的水平有較大的提高。在成人的引導(dǎo)下，在成人的指導(dǎo)下愿意為班集體做事、幫助周圍的同伴。學(xué)習(xí)注意遵守集體游戲的原則。開始重視同伴和老師、家庭對自己行為的評價。知道向成人告狀不是解決人際問題的好辦法，學(xué)習(xí)：①當(dāng)別人發(fā)生不良行為時，自己設(shè)法予以友善的幫助。②當(dāng)別人與自己發(fā)生矛盾時，先設(shè)法克制自己的沖動，與之講理。(三)、關(guān)注周圍成人的勞動，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和尊敬的感情。種植2~3種蔬菜，培養(yǎng)4~5種室內(nèi)植物，鞏固地形成有關(guān)植物生長需要土壤、水、肥料和陽光的知識，連貫性地知道他們的生長過程，學(xué)習(xí)分析它們長得好壞的原因。養(yǎng)2~3種小動物，形成有關(guān)動物成長所需要照顧條件的認識。對動、植物有愛護關(guān)心的態(tài)度，有每天都照顧的責(zé)任心，對班上的動植物不正常的現(xiàn)象(如干枯、死亡)知道追究原因，感到難受。三、語言領(lǐng)域在擴大認識范圍的同時擴大詞匯量。在加強與人交往主動性的同時，提高言語能力，做到：發(fā)音清晰準確，聲音響亮，說話速度適中。說話時落落大方，不搶話：回答問題時知道先作考慮，提問時學(xué)習(xí)有禮貌和尊重對方。擴大詞匯量，共有詞匯2000至此2500個。理解一些表示種概念和類概念的詞匯，如：炊具，餐具，家具，服裝，圖書，學(xué)習(xí)用品，文具，并學(xué)習(xí)使用。學(xué)習(xí)使用一些重疊詞，如：上上下下，干干凈凈，蹦蹦跳跳，快快活活，來來去去等等。使用一些反義詞，學(xué)習(xí)區(qū)分一些近義詞(長短，高矮。朋友，同伴。戰(zhàn)士，戰(zhàn)友。胖，肥……)。體會不同的情感與不同的語調(diào)的關(guān)系。會根據(jù)單張圖片的景色和人物，講述圖片所表示的地點，所發(fā)生的事情，并學(xué)習(xí)增加內(nèi)容(想象)：1會復(fù)述童話、故事3個，復(fù)述完整。四、科學(xué)領(lǐng)域(一)、對社會現(xiàn)象和自然事物有較為廣泛和更加強烈的興趣，有對所感興趣的事物進行觀察、觸動、詢問、發(fā)現(xiàn)等的好奇心和持久性，其中的重點要求為。除對家庭和幼兒園內(nèi)以及附近環(huán)境發(fā)生的新事物、新變化注意觀察，并將新發(fā)現(xiàn)熱情地告訴伙伴、家人和教師外，對范圍更寬的事物也開始產(chǎn)生興趣。對家用電器和其他帶有新技術(shù)的日用品產(chǎn)生興趣，并愿給自己提出問題，同時希望獲得問題的答案。(二)、對學(xué)習(xí)活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生一種比較主動的情緒。如：學(xué)習(xí)態(tài)度較前正確——愿意自己獨立思考問題，愿意通過多種方法